距離大家口中的聰明人,你只差這5種思維方式_風聞
中信读书会-中信读书会-2022-04-19 11:48
花同樣的時間,學習同樣的知識,但是成績卻有人高有人低;讀同一本書,看同樣的內容,但是每個人獲取和記住的信息卻截然不同。
至少從表象上看來,學霸和普通人之間的確存在着巨大差異。
很多人都會產生這樣的疑問:“這種差異,究竟是由什麼造成的呢?”
帶着這樣的疑問,西岡一誠開始了長時間的探索。畢竟,從偏差值只有35分的學渣,到成功考取亞洲頂尖學府東京大學,成為名副其實的尖子生,西岡一誠的經歷和經驗都讓他在**“高效學習”**這件事上更有發言權。
西岡一誠成功升學的答案非常簡單,那就是全方位向尖子生學習,並最終掌握了真·學霸們的高分法則與思維方式。
在這個過程中,西岡一誠深切感受到:“學霸們的思維方式的確與眾不同。”
他們的聰明,與他們掌握的知識多少無關,而是主要體現在思維方式上。

他們伏案學習的時間並不是很久,他們的智商也與普通人沒有什麼不同,但是“思維方式的差異”,讓他們成了大家口中的“學霸”和“聰明人。
而西岡一誠最終考入東京大學的結果,也證明了學霸們的思維方式,其實是可以學習和模仿的,他苦心觀察和總結出了五大尖子生們的學習思維法則。
1.
記憶力強的人
大腦裏運行的是原因思維
原因產生結果,所有事物之間都存在因果關係。
尖子生的特徵之一就是:遇到任何事情,都將其視為一種“結果”,然後努力分析並追尋其“原因”。
因為對所有事情都帶有疑問,才想去了解問題背後的原因。因為了解事物背後的原因,才能記住大量信息,實現長期記憶——“聰明人”的特徵之一就是記憶力卓越,隨時隨地旁徵博引。
2.
表達能力強的人
大腦運行的是起點思維
世界所呈現的現象都是事物的“終點”,而我們在生活中卻往往看不見引發這些現象的“起點”。
聰明人可以看到我們看不到的信息,瞭解事件產生的起點,將終點與起點聯繫起來,掌握事物的總體框架,並能夠對所有事物進行概括,進而通過總結概括提高自己的説服力。

培養起點思維法需要我們主動提前熟悉事物的背景知識(所有情況,都一定存在着某種背景或前提),省略具體事例和數據,嘗試抽取關鍵詞,再運用關鍵詞説明源頭與結局。
3.
指示清楚明確的人
大腦裏運行的是目標思維
目標思維法與表達能力息息相關,而聰明人的特徵之一就是“會説話,好溝通”。
西岡一誠在書中提過,與思考問題相比,我們需要向他人進行説明的情況相對更多一些,因此,明確要表達和傳遞的觀點是實現高效溝通的前提。
在設定目標時,需要能夠落實到行動上的具體目標——目標越具體,執行越容易,溝通越有效。
例如,如果目標是“想要提高數學成績”,那麼到底要做多少練習題才能實現目標?這個目標不具體。但是,如果是“下次考試,要實現提高5分的目標,具體要在某些類型題目上拿分”,這樣就會非常明確自己到底應該做什麼,實現這種具體目標也相對容易。
4.
創新能力強的人
大腦裏運行的是逆向思維
所有事物都存在其相應的反面。嘗試否定眼前的事物,仔細觀察事物的反面,有助於培養我們聞一知十的能力,自然也有助於好的創意不斷產生。
刻意練習逆向思維,進而掌握多角度觀察事物的能力的方法之一就是辯論。與完全統一的意見相比,各種不同意見才能碰撞出創意的火花。
5.
解決問題能力強的人
大腦裏運行的是本質思維
抓住本質是解決問題的密鑰,無論從哪個意義而,聰明人通常都能深刻思考,迅速抓住事物的本質。
當然,我們不能只滿足於看透事物的本質,而是需要在看透事物本質的基礎上,將其與日常生活聯繫起來一起分析與思考。本質思維,除了有助於尋找解決方案,還提供給我們理解、思考、描述事物的好機會。

除了以上這5種東京大學尖子生限定的思維方法,西岡一誠對於學習本身的態度也沒有“過分嚴肅”,他在書中一直強調的是“對日常生活的辨析能力”,在西岡一誠看來:
“學習,就是主動觀察日常生活、分析思考事物,並在其中享受快樂的行為。正因為主動思考很快樂,所以人們才花時間學習。”
這是否能點醒“工作後無法抽出時間學習”的職場人呢。以前人們總覺得,時間就是金錢,要分配好了之後專時專用,比如白天工作、晚上學習,或者週一到週五工作,週日學習。

但大家沒意識到的是,學習不是物品、沒有實體,無需將其刻意塞進某個時間段。西岡一誠在《高效學習》這本書裏告訴讀者,學習是一種主動的態度,是一種習慣性的思考狀態,是可以在日常生活中培養的辨析能力。

你是否也因為工作繁忙的關係,很難抽出大塊時間進行專門的學習,對自己知識攝取量的不滿又引發了新一輪的焦慮?
請記住這點——學習=生活,別再説自己“沒時間”學習啦。