我們要培養的是人才，而不是文憑_風聞

【本文來自《取代外語成第三主科!教育部“新課標”體育終上位》評論區，標題為小編添加】

個人觀點，對於中小學義務教育，學校不要設置太多課程，減負不是要減少作業量，而是要減少學習的課程。課程設置要少而精、深。針對個人，教育和學習都需要尋求一個突破口，想十八般武藝樣樣精通的，反而容易囫圇吞棗，蜻蜓點水，沒能真正學到什麼東西。

小學只開設兩門主課：語文和數學，三年級開始設置歷史、地理和科學（科普）課程，到了初中就不要再繼續重複類似課程。初中繼續深入學習語文和數學，另外再根據當地特點，選修一、兩門職業技術課程：農業栽培、縫紉設計、廚藝、木工、維修、外語、駕駛、電腦技術、美術、音樂演奏、財務會計、家居裝修、管道維護、老人看護之類。

 體育運動和藝術鑑賞是一種愛好和生活習慣，是要融入我們生活，特別是日常勞動中，不需要特別設置什麼課程，更多的是課堂之外的事情。如果有需要，建議中小學一週上六天課，週六就是勞動和體育運動時間，體驗勞動的艱辛和運動中的拼搏、團結精神，有助於提升學習積極性和效果。

生物、物理和化學的內容都作為一種普及型教育，基礎部分綜合起來學習一年就可以，其它內容都結合到職業技術教育中去，比如做烘焙，講述生物發酵方面的知識；做木工，講述有關機械原理方面的知識；做農業栽培，講述有關生物成長方面的知識……

確保經過九年義務教育，都有一技之長，可以從事有關的工作或者繼續深造。我們之前的大隊會計其實也是小學畢業，參加了特訓班，也做了很多年會計，沒有問題。許多工作和崗位不需要高中畢業也可以勝任。更高級的研究崗位，可以繼續教育和深造，沒必要將太多的勞動力和無效學習時間浪費在教育上。

當一個人真正感覺需要學點什麼，有目標，有方向，反而會學得很快。先工作，賺到點學費和工作經歷再去學習會更好，至少也應該成為一個可選項：部分高中或大學，只招收有一定工作經歷的人。我們要培養的是人才，而不是文憑。