煮飯燉湯、修理家電、種菜養禽......中小學生越來越忙了_風聞

文｜十三姐

公眾號｜格十三(GSSW13)

家長們應該都注意到了，最近一條比較重要的教育改革新規是這個：

從2022年秋季學期開始，中小學正式開一門獨立的勞動課。課程從低到高有很多種不同的分類。

看得我很氣。

氣這個政策出台得太晚了啊！

如果早幾年讓中小學生學會這些，學校經常對孩子們進行操練，那我兒子現在應該已經掌握了以上三大板塊、十個分支的全部技能，光在烹飪這一塊就已經功力不淺了，説不定還能發現他潛藏的天賦。

如果更多人能在孩子小學時期就發現他在某方面的潛能，那説不定就會傾向**“職業路線”，從而緩解一部分“中考焦慮”**……你會發現這真的是一盤大棋啊！

但先別管棋不棋的了，就説這個課程它好嗎，有用嗎？那是肯定好，肯定有用的！

如果我兒子掌握這門課的內容，那麼想必疫情封控在家的這兩個月裏，他的這些技術就都有用武之地了。

他會每天早上用他從勞動課上學會的《三百六十五種營養早餐的做法》來給我準備早飯。

中午一下課就走過來問我：您今天中午想吃粵菜還是西餐？我説吃西餐吧，他走到陽台上，在他的二十五排水培菜架的倒數第三層上搬出得意之作“蒙彼利埃蘑菇”，20分鐘後，一份精緻的法式蘑菇濃湯配7分熟西冷擺在了我眼前。

到了晚上，只見他一頓手起刀落，氣定神閒地擺盤，neng出一桌子低脂低熱又好吃的營養晚餐，睡前還能來頓黯然銷魂小夜宵給我補補精氣神。

當然，下午如果沒啥主課的話，他還能見縫插針地把他在勞動課上還沒掌握到位的《西點烘焙大全》予以實踐提升。

忘了説了，前提是他每天得能搶得到菜。

或者，居委發的食物足夠撐起中小學生的實踐舞台。

畢竟一日三餐不能全靠“種菜養禽課”上學的那點知識來解決，他只能自己種種葱和土豆，泡發點綠豆芽。

頂多買幾個雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，用他在勞動課上學到的“物理孵化法”見證小雞小鴨小鵝的誕生，把它們養到合適的年紀，然後燉湯。

這些都不是無稽之談，沒有被封控過的人尚不能體會到這項新政的用心良苦。

最近在江蘇省某市，一對父母被帶去隔離點隔離，留下13歲的小孩自己在家過了66天，當父母隔離結束回到家發現孩子變胖了，這事被傳為美談，被當作“正能量”故事到處傳頌。

可見孩子必須能做好“隨時獨立活下去”的準備，會做飯就是一項重要技能了。

我們小區被封控了將近60天，小區裏也確實有很多年輕的、剛踏上社會的租户，就是不會做飯，以前每天就靠外賣，現在靠鄰居。有人吃了20多天方便麪，終於開始學習做飯了……

你看，從小就教娃如何填飽肚子，何其重要啊！

至於修理家電、種菜養禽，那更是不甘於“僅僅是吃飽”，還要追求掌握“養活自己的技能”。

你會維修家電，會種菜養禽，那就説明至少能在某個工種上混飯吃。

所以這應該是個挺好的新政策吧！

但如果當過幾年父母，孩子已經上學，那麼多多少少心裏就會有點糾結了——有很多東西，東西是個好東西，可是……

家長必須提前瞭解幾個真相。

第一，當孩子都學會了這些技能之後，很多家長，特別是高年級孩子的家長，就會更顯得“如同廢物”。

語數外已經看不懂了，勞動課也拼不過娃，這一方面有利於緩和親子關係，另一方面也會被洪流推動，強迫自己學習更多新技能，那些人到中年覺得自己混得差不多就想躺平的，對不起，扶你起來，飼料和育苗可以開始研究起來了。

第二，也會為一大批有一技之長的家長提供存在感的舞台，家校共建有了更多的可能性。

比如以後學校除了體育節藝術節讀書節，還可以開展廚藝節、傳統工藝節、收納大賽、小小木工電工瓦工擂台、創意維修家長課堂、最佳公益勞動活動線上評選……你不會唱歌跳舞、樂器朗誦就算了，萬一也參加不了勞動類校園活動，很有可能在娃的學校抬不起頭。

第三，你的耐心和體力必須進行高強度鍛鍊和提升。

設想一下，如果今天勞動課作業是“扁尖老鴨湯”，需要拍照打卡上傳；明天的勞動課作業是“幫媽媽收拾衣櫥”，需要拍照打卡上傳；後天的勞動課作業是“修理爸爸的電腦”，需要拍照打卡上傳……暑假的勞動作業是“養雞初體驗視頻全記錄”和《我的種菜報告》……

很快，你就會把鈣片換成保心丸，把洗髮水換成防脱的，把枕頭換成安神的……

當代家長，最喜歡的是孩子多學點，最怕的是孩子多學點並拍照打卡上傳。

母親節那天，我的文章收到的一條這樣的留言的：

很多“作業”最後都會變成“家長的負擔”，好多“任務”最後都會變成“家長的麻煩”。

好多“幫媽媽做一個xx”，最後都會變成“媽媽做了一個xx”……

而勞動課，看起來聽起來是多麼適合“拍照打卡上傳”的一門課啊！

這就是很多家長為啥對勞動課“身未動心已抖”的原因。

有很多出發點很好的點子，落實到基層之後就莫名變得奇奇怪怪。

讓孩子學勞動技能，多掌握點生存能力，這是很好的好事。

只希望變成一門課之後，這件好事不要被刻板化地演變成作業和打卡，不要忘了學習的目的是讓孩子有實力迎戰生活，而不是讓學校有實力zhuangbility。

更不要一刀切地把這門課成績化、等級化、甚至應試化。

做個不恰當的假設：一旦這門課與任何分數、等級掛鈎……

好傢伙，我能預見到一片藍海，我會馬上開個廚藝培訓班，讓我老公在旁邊搞個家電維修沙龍，一三五教孩子烹飪入門，二四六學家電維修，週末組織進村實踐，承包一個農家樂，改建成中小學農業實踐基地，學員在雞舍和鴨塘裏餵養自己認領的家禽，然後集體下地護理菜園。

整套體系師資配備就找前兩年下崗的那些大型補習機構運營人員重操舊業。

相關周邊供應鏈也搭建起來，以後家長們團購的肯定不只有練習卷，還有種子和化肥、飼料和工具。

整合一下成立個勞技教育集團，名字我也想好了，就叫**［菜而思］**。

這麼一來，家長更是要從裏到外身心俱疲，恨不得扒了［菜而思］的皮啊。

家長不是不願意娃學這些，真的是要掌握個度。

其實歸根到底，只要中考、高考還在，中小學生和他們的家長根本還是以學科為重的。

至於勞動，力所能及的勞動，完全應該是在平時的家庭生活裏就已經會了，學會洗碗洗衣，簡單地做個飯，整理家務，對很多孩子來説已經很不錯了，難倒你還要求娃放下二模捲來給你掌勺一桌做年夜飯？

所以這些既無法用考試來考查、也無法真正落地貫徹的事情，弄到最後很可能就是出出小報、做做業績、寫寫報告、搞搞校內pk……

做飯、家務、體力活，這些實用型技能，還不如當作給中國爸爸們的開學第一課。先讓他們從廁所走出來，把手機放下來，多培養點買菜做飯打掃衞生修理東西的情操，倒是很實用。

我發現最近關於“勸生三胎”的言論比較少了，對現有的孩子的勞動技能開始重視了，這是不是説明咱們的關注點開始從量到質轉變了？

既然好多人都不生，那就讓現有的孩子啥都會點，工種面鋪開。

生孩子真能讓人財力致貧嗎？不至於，主要還是精力致貧。

養育娃的過程中，各種教育改革就是耗家長精力的第一板斧。做好努力準備的家長“被減負”了，想躺平的家長又“被內卷”了。

最後，很多家長的狀態就是45度半吊子。

所以，45度家長最怕各種新政。

他們對待教改就如同對待暗戀對象——怕他不來，又怕他亂來，來了還怕他讓我失望……

家長是鼓勵孩子學習勞動技能的，是支持學校培養全方位人才的，但是並不想“被過度參與”。

所以希望每一次的突破和改革都能不忘初心吧，只要別變了味兒，一切都是最好的安排。