成長需要意外_風聞
lynxliu-2022-05-11 17:14
然然在學校裏面,算是一個比較乖的孩子,基本就是遵守紀律,按時完成作業,按照老師的要求去做。平時在家裏,他也是一切行動聽指揮的,各種的學習都根據安排循序漸進,當然主要是他媽媽的指揮安排。這是一種從小就 養成的習慣了,源自他小時候,媽媽給他的各種細緻安排,時間基本上都是滿滿的。他從小就是按照各種約束來做事情的,很多時候,沒有這種指導他會不安和不知所措。從好的方面來看,這是自律性比較強,而從壞的方面講,就會是自主性不足。在他的世界裏面,媽媽和老師已經給構建了一個穩固的生活原則,從而使得他有了明確的好壞標準來安放各種心情。
前一段,他在學校裏面上語文課,全班背誦三字經,大家整齊背誦的時候,少了中間一段。於是,作為好學生,他和老師説中間漏了一段,沒有想到老師卻對他説,你搗什麼亂啊。沒有理睬然然的提醒,而是讓同學們繼續背誦下去。然然覺得這個事情很委屈,明明他説的是對的,確實同學們背誦漏了一段,而他對三字經還是很熟悉的,好學生嘛,沒想到會被老師説。
從這個事情本身來説,肯定然然是正確的,無論是説的話還是做的事都是無可指責的,但是我卻覺得發生這樣的事情,不錯。事情完全不符合他的世界規則,完全沒有按照他的預期發展。沒有表揚,沒有感謝,甚至也沒有合理的解釋,更別提這個小紅花收集狂期待的小紅花了(他擁有全班第一的小紅花哦)。
發生了這樣對他來説,意外和委屈的事情,可以讓他看到自己的那個穩定的規則的世界,並不完全能夠反映真實的世界。在真實的世界裏面,有東西是他的規則解釋不了的。儘管絕大多數時候,他的規則是有效的,是得到真實世界獎勵的。但是,作為教育者,我們必須要偶然的打破孩子心裏的規則,讓他們有機會去對自己認為正確的東西進行懷疑,這對孩子的成長不僅有利而且是絕對必要的,畢竟這個世界的規則,本身就是不斷變化的,適應能力非常重要。
在人工智能的領域,人們訓練一個神經網絡的過程中,往往會在網絡裏面隨機刪除一些訓練好的節點,這種操作叫做Dropout,是神經網絡訓練的必要方法,其作用就是避免網絡變得僵化,只能適應特定的數據和問題,讓網絡有機會震盪自己,從而能夠適應更廣泛的情況,也就是提升所謂的泛化能力。教育孩子也是類似,為了提升孩子學習的效率,我們不得不人為灌輸一些規則,畢竟,現代社會要學的東西太多了,沒時間讓孩子自己慢慢摸索怎麼才可以學的更好。那麼對這種規則性強的孩子,對學習更多的知識有利,代價則是沒有很多的自我選擇,而且往往把和世界的互動規則化,簡單化。此時,定期的規則震盪就很有價值了。直到孩子能夠完成好奇,收集信息,研究分析,總結規律,實際驗證這樣的循環之前,避免建立一個讓孩子深信不疑的規則系統是必要的。
來自外界的震盪可遇不可求,這個事件也當然不是他們語文老師要對他進行什麼教育。對中小學的老師的水平,基本不要有太多的期待,哪怕是所謂的好學校。不過這件事情,也提示我們要偶然震盪一下孩子心靈。比如莫名其妙的發火,毫無原則的獎勵,説話不算數,玩遊戲耍賴,放他鴿子等等,總之可以是莫名的驚喜或者失落。當然頻率不要高,震盪規則卻不能動搖規則和信任,而要以逐步讓他認識到規則很好,卻不是一切行為的準則,世界多變,需要自己探索和思考來從容應對。
成長中的意外就像是維生素,不需要很多,卻非常重要。