小學是否應該一批老師一路帶到底？_風聞

      我不知道其他地區的情況，我兒子的學校是一批老師從一年級一路帶到五年級。我上小學時是一二年級一批老師，三四五年級是另一批老師。我已經記不清當年的感受了，但從理論上説高年級和低年級所學的差別很大，換一批老師應該更合適。

      想到這個問題是因為最近兒子在語文學習上碰到了麻煩，我才開始考慮這個問題。小傢伙的語文一直不太好，但是最近特別差勁。我們觀察了一段時間後發現，造成這個問題的原因有幾個，除了線上教學效果不佳，他對語文的不開竅和煩感之外，還有個原因就是他的語文老師。

      這位老師從一年級開始就帶他們班，也是位非常有經驗的老教師。但是一位老師的風格和習慣是不變的，教低年級的方法未必適合高年級的學生，尤其是高年級後學生分化的很厲害，他的這套方法可能不再適合。前年疫情之初也搞過線上教學，我旁聽過幾次。現在再聽，感覺他還是那個樣子。但是孩子已經大了兩歲，思維和想法已經不一樣了，需要學習的深度也完全不同了，我感覺他並沒能很好的教出來。

      另外五年時間讓老師和學生都非常瞭解對方，也形成了固有的成見。我兒子就總覺得語文老師在針對他，對他不公。“明明很多人沒完成作業，為什麼只點名批評我？”，“為什麼XXX這麼寫就對，我這麼寫就不行？”。其實老師討厭他也是正常的，他的確有不少毛病，語文成績不好，寫字潦草，寫作業應付，但是如果一個老師因此為針對他就不對了。這段時間，老婆為了讓老師改變對兒子的看法，每天都幫他檢查作業，訂正錯誤，但是這絲毫沒能改變老師對孩子的看法，批改作業的批語依舊簡單粗暴，有時候則是雞蛋裏面挑骨頭，幾次下來反而把老婆惹火了，對我説：這老師是不是神經病啊！呵呵，我只能安慰她説，沒關係，反正馬上就畢業了。

      如果當初四五年級時換一批老師，情況可能會有不同。如果新老師能針對高年級的教學做出一定的調整，使之更適應高年級的學生，教學質量可能會有提高，小朋友也許會更加喜歡語文課。新老師也會有新鮮感，師生之間會重新培養感情，而不會產生審美疲勞和成見。我兒子在四年級前對語文老師還是感覺不錯的，討厭的是英語老師。但是現在他只討厭語文老師，簡直是“恨之入骨”了。而對英語老師反而有了一些正面的看法。小朋友的想法都是那麼簡單、直接，而且易變。你對我好，我就喜歡你；對我不好，我就恨你。我真的不希望語文老師辛辛苦苦教了他五年，最後卻成了仇敵。