為什麼老師不會告訴學生學習的意義？_風聞

如果在不同階段老師會告訴學生學習的意義，感覺可能會改變很多人的一生…

順着昨天那位孩子母親求助的延伸話題，多聊兩句。我覺得老師還真是不要隨便告訴學生學習的意義比較好。學習的意義，本來就是要靠自己感受的。不同的人會有不同的看法；同一個人在不同時期，也會有不同看法。老師把自己的看法傳遞給學生，也是有可能造成不良影響的。

按課本上的教，説“為中華之崛起而讀書”，倒是挑不出啥毛病。但未免太空洞，現在也不是生死存亡之秋，學生聽到了，恐怕會覺得空洞，也不會往心裏去，起不到什麼激勵作用。

你説，知識本身有趣，智慧本身好玩。學到一定境界，是會有這樣的體會的。但大部分學生沒有這個境界。你和他説學習雖然艱苦，但背後也有趣味，他説打遊戲好玩多了。

實際點，來“黃金屋”“千鍾粟”“顏如玉”這套，未免指引不大正確。不過，的確有部分老師喜歡這樣教，現在好好學習，考上好大學，未來賺大錢。但結果可能不怎麼好。賺大錢這事，不是單單由成績決定的，職業選擇和規劃、家庭的助力等都會有影響。有部分青年，小時候好好讀書了，長大沒賺到大錢，就覺得自己被社會欺騙了，怨天尤人，把自己的生活過得一團糟。從這個角度看，老師小時候的鼓勵，未必是好事。

也可以講的現實一點，和學生説，收入總體上和成績是正相關的，但個體影響因素很多，成績好多少能給你保證一個下限。這倒不怎麼違背現實，但青春期的中學生，哪個不是覺得自己最了不起。平平淡淡地保個下限，能有多少激勵作用？

講不好的東西，不如不講，也不壞。