為什麼老師不會告訴學生學習的意義?_風聞
卷阿-中国科学院大学 物理化学博士-除了“物理化学”,什么都懂一点点2022-05-20 13:14
如果在不同階段老師會告訴學生學習的意義,感覺可能會改變很多人的一生…
順着昨天那位孩子母親求助的延伸話題,多聊兩句。我覺得老師還真是不要隨便告訴學生學習的意義比較好。學習的意義,本來就是要靠自己感受的。不同的人會有不同的看法;同一個人在不同時期,也會有不同看法。老師把自己的看法傳遞給學生,也是有可能造成不良影響的。
按課本上的教,説“為中華之崛起而讀書”,倒是挑不出啥毛病。但未免太空洞,現在也不是生死存亡之秋,學生聽到了,恐怕會覺得空洞,也不會往心裏去,起不到什麼激勵作用。
你説,知識本身有趣,智慧本身好玩。學到一定境界,是會有這樣的體會的。但大部分學生沒有這個境界。你和他説學習雖然艱苦,但背後也有趣味,他説打遊戲好玩多了。
實際點,來“黃金屋”“千鍾粟”“顏如玉”這套,未免指引不大正確。不過,的確有部分老師喜歡這樣教,現在好好學習,考上好大學,未來賺大錢。但結果可能不怎麼好。賺大錢這事,不是單單由成績決定的,職業選擇和規劃、家庭的助力等都會有影響。有部分青年,小時候好好讀書了,長大沒賺到大錢,就覺得自己被社會欺騙了,怨天尤人,把自己的生活過得一團糟。從這個角度看,老師小時候的鼓勵,未必是好事。
也可以講的現實一點,和學生説,收入總體上和成績是正相關的,但個體影響因素很多,成績好多少能給你保證一個下限。這倒不怎麼違背現實,但青春期的中學生,哪個不是覺得自己最了不起。平平淡淡地保個下限,能有多少激勵作用?
講不好的東西,不如不講,也不壞。
