孩子平白無故在學校受傷，吃了那麼多苦，我們為什麼沒有追責？_風聞

作者丨木馬君

　　前段時間小木馬在學校受傷了，我在公號裏和大家分享了他受傷和看病的過程。

　　很多關心着小木馬的雲叔叔和雲阿姨們，都感到義憤填膺，認為學校存在明顯過失。留言區裏有幾百條留言，都認為應該找學校追責，或者至少調出監控看一看。

　　我自己身邊的家人和親朋好友，都對小木馬傷勢感到心疼，同時也忍不住追問道：

　　看監控了嗎？

　　學校有不可推卸的責任吧！

　　為什麼不直接送小木馬去醫院？他們是不是想推脱責任？

　　他們應該賠償吧？

　　也有親近的朋友對我説：你們也太好説話了吧，要是我們那兒，早就全家人跑去校長辦公室理論理論了。

　　小木馬受傷，我們和天下所有父母一樣，心痛至極。不論在哪個國家，哪種文化下，父母愛子的心情都是相通的。

　　但是，這件事之後，親朋好友以及瓜友們對於學校的激烈態度，卻是讓我有一點意外的。

　　老實説，雖然心疼小木馬，心裏也會哀嘆“為什麼不幸遇到這樣的意外，孩子要受這些苦”，但是自始至終，我們都沒有想要責怪學校的想法。

　　雖然不想孩子受傷，但是卻也無可奈何，想要怨天，卻並不尤人，這是我們當下最準確的心情。

　　先來説説大家都責問的問題：

　　為什麼學校對傷情輕描淡寫，不立刻送去醫院？

　　小木馬受傷後，學校醫務室一共給我打了三通電話：

　　先是説他摔倒了，磕破了嘴唇，流了點血，但沒有其他外傷，醫務室已經做了止血處理。

　　後來大約小半個小時後，又打了一通電話，説他一直在哭，不適合回到班級，又回到了醫務室，我於是電話裏安撫了小木馬，説他回來後會仔細查看他的傷情。

　　又過了十幾分鍾，學校又給我打來電話，這次説讓我直接去學校接他，説可能需要帶他去醫院。

　　那時離放學只有十來分鐘了，因為學校離我家挺遠，我從家裏打車去需要至少半個多小時。放學時間，學校外的路段總是水泄不通，根據以往的經驗，那時從學校那裏再想自己打車回來，往往非常困難，需要等很久。

　　基於這樣的情況，小木馬直接坐校車回來，是最快速和舒適的方案，也避免他一個人坐在學校等我打車去接他，那樣反而會更慢。（校車上有隨車生活老師，可以照看他）

　　學校醫務室的老師顯然不是醫生，只能算是個護士，她們平時只能處理一些簡單的小問題。

　　在小木馬的傷情問題上，她們是存在一些誤判的，一開始以為只是嘴唇破皮這樣的小傷，後來大約隨着嘴唇和上顎開始腫脹，才逐漸意識到傷情的嚴重。

　　雖然她們一開始的判斷不太準確，但是我覺得這不算是非常大的過失，畢竟小孩子摔倒磕破是常事，老師需要在“淡定理性對待”和“準確通報傷情”之間尋找一個平衡。

　　很多人都説，學校就應該直接把孩子送去醫院治療，然後才通知家長去醫院匯合。

　　我想了一下，覺得就小木馬的case來説，我並不覺得這是一個更好的做法。

　　這裏面，也許有育兒和學校理念的問題。

　　如果是這種磕碰傷，在沒有生命危險的情況下，學校在家長不在場的情況下直接送去某醫院治療，我會覺得不妥。

　　因為關於孩子的一切，只有家長有決定權。

　　你不知道他是否過敏，他是否不能使用某種藥物，你不知道他的既往病史和體檢數據，選擇哪所醫院，接受哪種治療策略，願不願意縫針，這些統統都需要家長定奪。

　　德國的幼兒園其實也是類似的理念，他們連孩子被蜱蟲咬了，都要問你，她們有沒有權利幫孩子拔出蜱蟲，如果家長選擇親自處理，那他們就會尊重家長的意思，不能在家長不在的情況下自己貿然處理。

　　所以，習慣了這種理念後，我們其實並不希望學校先斬後奏，替家長做決定。

　　小木馬回到家後，我也問了他發生了什麼事。

　　他一再確認，是自己跑着跑着摔倒了，沒有人追他，也沒有人推他。他摔倒時不幸剛好磕到了一個矮矮的大理石花台上，才會傷得這麼重。

　　事實上，這也是校方自我調查裏首先關注的問題。

　　他們詢問採訪了當時在課間活動操場上的幾十位師生，很多孩子看到在上課鈴響時，小木馬快速地向教室跑過去。

　　很多孩子和老師都確認，沒有人追着他，他手上沒有持任何堅硬物體。雖然沒人能準確地描述，他一瞬間是怎麼摔倒的，但是周圍師生的描述和小木馬自己説的是基本相符的。

　　我推測小孩子跑步失去平衡是很正常的，也許是自己絆倒自己，也許是剎得太快，也許是鞋子不合腳，也許是前一天沒睡好平衡感變差。。。

　　我們之所以不怨恨任何人，主要是因為我們判斷在這件事裏並沒有主觀惡意。沒有虐待，沒有霸凌，這裏面並沒有任何人想要故意傷害他。

　　孩子在學校裏受傷了，很多人都覺得學校難辭其咎。

　　但是養娃這幾年，自己也明白孩子的磕磕碰碰在所難免。如果他在户外活動，奔跑跳躍，騎車滑行，就常有小傷發生。

　　所以用人之常情去判斷，幾十個孩子在户外場地上玩耍跑動，老師也不能完全避免孩子不摔倒磕碰。

　　很多人都知道，現在的學校對於孩子的安全非常重視，因為他們小心翼翼，壓力極大。

　　如果我們都覺得“孩子在你這受傷，那學校就必須負責”，那長此以往，學校可能會變得更加謹小慎微，最好是避免任何户外和體育活動，坐在教室裏什麼都不做才是最安全的。

　　而這顯然不是家長們希望的教育方式。

　　有一位瓜友的留言，大概能代表很多學校老師的心聲——

　　很多瓜友和親朋好友都提到一個問題：有沒有查看監控？監控裏是什麼情況？

　　她們這麼問我的時候，非常自然而然，完全沒有想到先問一句：學校到底有沒有裝監控？

　　我們在小木馬入學前，從各個方面考察瞭解過這所學校，所以我不用去學校問就知道——學校根本沒有安裝監控。

　　小木馬的學校是本市的一所國際學校，從教學理念和內容上來説，和以前在慕尼黑的幼兒園區別不大。

　　有沒有裝監控從來都不是一個硬件問題，而是一個理念和原則性問題。

　　我相信，即使是今天，如果他們學校的某個家長髮起倡議，要求學校裝監控，那家長們投票的結果也仍然會是“不安裝”。

　　我們大概也會投反對票吧。

　　做為家長，當然擔心孩子的一切，這一點全天下的父母都是一樣的。

　　把孩子送去學校是一份很重的囑託，因為不放心，因為害怕傷害，所以需要監控來威懾和讓家長放心。

　　當我們走到這一步時，深度的信任已經喪失了。

　　因為不相信學校有能力照顧好孩子，因為不放心老師是否能善待孩子，因為害怕別的孩子欺負霸凌而無人及時干預。。。

　　做為家長，我完全感同身受這些擔憂，但是另一方面，我又不希望我們和學校之間的信任需要靠監控來維繫。

　　打個不恰當的比喻來説，這就好像檢查老公的手機。因為信任開始動搖，才會開始監控。

　　很多國內的朋友和我説，幼兒園裏裝監控是必須的，現在非常普遍。

　　我覺得現在很多人都缺乏安全感，因為不安，所以無法信任，需要監控來保障。

　　當然，這種安全感的缺乏也不是全然的“被害妄想症”，也是因為過去發生過多起的不良事件，才會讓大家感到不安。

　　人與人之間，人與機構之間，都沒有那種單純的互相信任，這真的讓人感到遺憾。

　　大約因為我們之前在德國大農村住了很久，所以還保留着一份傻傻的信任。

　　我們選擇一所學校是因為認同它的教學理念，覺得那裏的主管老師對孩子很有愛。

　　過去的小半年裏，小木馬各方面都有突飛猛進的進步，他總是心情雀躍着去學校，他熱愛他的老師，和她關係親近。

　　他經過了環境變化和文化衝擊，卻仍然開朗活潑，這些都讓我們對學校和老師感到放心。

　　所以，因為還存着一份信任，沒有監控也無妨。

​　　換句話説，值得信任的學校和老師不需要監控，不值得信任的學校和老師，就算360度監控，我還是不放心。

　　儘管並不想興師動眾地對學校追責，我們還是專程帶小木馬去了一趟學校，商議處理這件事。

　　去學校約見主管老師和年級主任，是為了準確地知道小木馬是在哪裏摔倒的，教育他以後活動時要注意避免的風險。

　　同時我們也查看了他摔倒的地方是否有場所風險，比如地面有障礙，有尖鋭物等等。

　　和老師們查看了一圈，並沒有明顯的問題，看來操場邊的大理石花台是“肇事者”。

　　“肇事者”——大理石花台

　　小木馬摔倒時磕在花台上了

　　學校説他們立即和工程部商量，是否把操場邊的大理石花台用軟性材料包起來。我們商量了一下，覺得這樣做倒也沒有太大的必要。因為這花台子是非常常見的，倒也不算是特別的風險。

　　你可以包這個大理石花台，但是你不可能把户外和家裏所有的硬性物體都包裹起來。

　　比起提供軟軟的環境，更重要的是提高規避風險的意識。

　　最後我們和學校都覺得，需要給學校所有小朋友們做一次安全培訓。在上課鈴響時，不要大家一窩蜂地猛跑，而是要在鈴響時，立刻停止跑動，然後有序地步行回到教室。

　　學校上週已經安排了宣傳教育，並和所有小朋友一起做了演習。

　　因為經歷了這件事，我才慢慢意識到，這裏面有很多關於治學理念，關於文化差異，關於愛與信任的話題，值得琢磨思考。

　　以上就是小木馬受傷事件的所有後續處理，給關心他的雲叔叔阿姨們一個交代。

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