戰爭，侵略？來，辯經_風聞

最近，關於侵略、屠殺，開始了一輪辯經了。這是訟棍們在給那些無疑於侵略屠殺行為的反人類罪犯做無罪辯護吶？別不要臉了。殺人，不是人被殺了。都是人被殺了，但是鬥毆傷命、謀殺、虐殺、屠殺，性質完全不同，因為殺人者的動機不同。有的人被殺了，不是殺人者的刻意目的，殺人者不拒絕不排斥對方不死，人死了是個無意識、非刻意的結果；但是有的人死了，是殺人者處心積慮、不擇手段的結果；更可怕的是，殺人者不以人為人，把人當成蟲蟻一般的存在，任意荼毒而無一絲愧疚；最可怕的是，後兩者的結合，殺人者不以人為人，單純以滅絕特定羣體為目的，處心積慮、長期規劃、持續執行、不擇手段。這跟大面積羣毆造成的羣死羣傷是一個性質？因為傷亡數量？你定性事務，是數手指頭數出來的？侵略，從來與戰爭、領土變更沒有必然關係。戰爭從來都是雙向對等的，沒有單方面的戰爭，侵略的定性不可能是戰爭，因為侵略是單向的。也跟領土變更沒有關係，領土變更，也從來都不是物權的轉移，而是新的族羣主體與領土關聯的建立。這個建立過程有可能有侵略現象，也可能沒有。侵略，就是：1、經濟掠奪，比如倭寇直接掠奪東三省、台灣、“佔領區”的礦產、農產，通過傾銷、販毒劫掠財富，以奉其本土；比如殖民者劫掠“新大陸”的礦產、農產，以奉其本土；2、政治壓迫，比如倭寇於“佔領區”，以中國人為非人存在，將其斥於社會秩序之外，其政權實體整體性迫害全部中國人；比如殖民者於殖民地，以被殖民者為非人存在，將其斥於社會秩序之外，其政權實體整體性迫害全部被殖民者；3、文化奴役，比如倭寇於“佔領區”，將倭人與中國人分別設定教材、進行教育，禁絕正常教育渠道，以普遍洗腦灌輸“倭人天生優越高等、中國人天生劣等/真正的中國人已亡，倭人是真正中國人傳承，中國人是假中國人”等思想鋼印，奴化中國人；比如殖民者於殖民地，通過行政、經濟、法律手段，配合宣揚“西方中心論”、“白種人優越論”，奴化被殖民者。這，才是侵略！