是誰在毒害我們的下一代？_風聞

昨天的熱搜第一，是人教版的小學數學教材。

問題出在插圖上，我們都記得我們小時候的課本插圖，且不管藝術水平高低，起碼人物形象都是陽光、可愛的，孩子有孩子的樣子，中國的孩子長什麼樣，我們都見過。

但目前這一套數學課本太奇怪了，插畫上的孩子們一個個面目扭曲、表情詭異、眼間距極寬、額頭極大、髮際線後移、動作奇怪……怎麼説呢，一股陰間的味道。

如果説一張插畫如此，還有可能是意外，但張張如此，只能説是故意了。

只能説該死的殖人滿坑滿谷。

這是審美的問題嗎？這需要談什麼藝術風格嗎？這是什麼畫家水平的問題嗎？

這是能把小孩子嚇哭的水平，同情現在的小朋友，每天要看着妖魔鬼怪學數學。

有人洗地説是“藝術風格”、“審美差異”，有人洗地説是“經費不足”，這是覺得我們當年都沒上過學嗎？我們小學時候課本上的《挑山工》、《金色的魚鈎》、《飛奪瀘定橋》、《倔強的小紅軍》、《讓我們蕩起雙槳》可不是這個樣子的。

有些人就是顧左右而他言，説的都是廢話，這是數學課本，是教材，你在教書育人的課本里搞什麼後現代藝術？美術課本也不是這個樣子的，翻白眼、吐舌頭、露下體、面目扭曲……誰家的孩子是這樣的？我不知道這位插畫師到底有什麼怪癖，我只關心這套教材已經用了好幾年了，從審核到使用，難道就沒有人發現問題嗎？

至於課本上的小朋友穿着星條旗衣服，兔女郎服飾，舉着美國隊長盾牌……這活兒美國的CIA、民主基金會、美國之音親自上陣，也做不到這個程度，這得是中國國內的“精神美國人”、“知華派”才有這個水平和意願。

之前的什麼清華美院喪屍模特、著名攝影師眯眯眼作品，《異形少年》動畫片，三隻老鼠廣告…….都是這個路數，我們國家的文藝圈，別的培養不出來，培養恨國媚外殖人……那是工業化流水線一樣的產出效率，一批又一批，子子孫孫無窮匱也。

這幫雙面人孫子，一邊享受着封閉之極文藝圈的特權和紅利，壟斷了藝術話語權，一邊批量製造着垃圾，一邊還甩鍋給體制和人民，説因為體制和人民，他們才會創造垃圾。

帝國主義確實一直在搞“和平演變”，但其實他們畢竟不是中國人，對我們的瞭解不夠精準，拿錢辦事混日子也不夠努力，只有我們國家自己的“殖人”，才會如此不遺餘力地跟我們玩命。

思想鋼印早就打上了，認賊作父的事情早就幹了，回不了頭了，所以他們會比真正的敵人更兇殘、更下作、更不擇手段。

和平演變是西方的長期國策，影響不了我們這一代，那就試圖去影響下一代。

精神上的污染，比現實的污染更難去除，如果孩子們從小就被打上了“思想鋼印”，那麼他這一輩子很難再糾正過來，這就是80年代“河殤”餘孽很少能夠醒悟的原因。

你看看，日本的新右翼，某島的X獨，某些地區的極端宗教分子，其實都是某一時期受到了“反動教材”的影響，這些事情是有前車之鑑的。

我不是危言聳聽。

須知“君子之澤，五世而斬”，我們有着光榮的傳統，我們有着偉大的信仰，我們有着光輝的歷史，但某些東西對於教育和文化的侵蝕，是潛移默化，潤物細無聲的，只有千日做賊，沒有千日防賊，總有我們疏忽的時候和環節，千里之堤潰於蟻穴，等到發現的時候，實際上已經晚了。

很多人都忽視了鬥爭的複雜性，對方是有預謀、有經費、有策劃、有組織的，以有備對無備，佔盡了優勢，我們應對起來就會相當被動。

如果不能提高警惕，如果不能轉守為攻，如果不能培養出我們自己的文藝工作者，這樣的事情就會一次又一次發生。

先烈們用頭顱和鮮血幫我們趟過了最艱難、最黑暗的一段路，幫我們贏得了和平穩定的今天，如果我們倒在了勝利之前，如果我們跪在了勝利之前，那我們對得起誰啊？