我對“毒教材”的追問！_風聞

李光滿冰點時評1177

最近，小學數學課本“毒教材”事件持續發酵，人民教育出版社的回應也是輕描淡寫，根本沒有認識到問題的嚴重性。

這一事件到底有多嚴重？大家為什麼要死死地揪着不肯放過？我想從以下十個方面進行分析並提出建議。

第一，如此露骨的隱私部位裸露、性暗示插圖出現在小學課本中，中國兒童從進入校園第一天起就開始接受這樣的“啓蒙”教育，這會對他們的心理健康和思想產生什麼影響？這種心理啓蒙和性暗示對他們未來身心健康會產生什麼影響？作者使用這種畸形的、色情的甚至帶有某種挑逗的方式對我們的孩子進行這種“啓蒙”教育，是要達到什麼目的？我相信，作者在教材插圖中使用孩子性暗示的畫面絕不是無意識的，而是有意在傳達某種心理暗示和價值觀表達。

第二，與清華美院的眯眯眼模特形象如出一轍，這套“毒教材”中的中國兒童形象顯得奇醜無比。孩子們每天面對暗示自己就是如此形象的教科書，潛移默化中，就會從心理上接受這種心理暗示，認為這就是自己的形象，這就是中國人的形象。當他們長大後，會以這種心理和審美暗示去認知西方白人形象，不僅會產生民族自卑，而且還會產生崇拜、跪拜美歐白人民族的心理，最終認為自己民族是醜陋的，正如當年柏楊寫那本《醜陋的中國人》一樣，不僅告訴全世界中國人醜陋的，更讓中國人自己相信中國人是醜陋的。

第三，其中一幅圖中將中國國旗中的五星錯位，這僅僅是一種無意識的錯誤嗎？我最哀嘆的是，這面五星錯位的國旗竟然在我們的小學課本中存在了十年卻沒有一個人指出錯誤並加以改正，十年中有多少孩子對我們的國旗產生了錯誤認知？另一個嚴重錯誤是其中一幅插圖中的孩子穿的衣服上竟然印着美國國旗，一方面將中國國旗倒掛，一方面讓中國孩子穿印有美國國旗的衣服，我們的教育就是這樣進行愛國主義教育的嗎？

第四，在國人的心中，教材是最神聖的，絕對不會出問題，可現在我們卻發現教材一再出問題，比如我們教材中曾經將魏巍寫的《誰是最可愛的人》撤下，還有中國歷史上的大量民族英雄在教材中消失，卻被換上西方的所謂英雄、名人，這説明什麼？顯然是我們的教育思想、教育方針、教育路線出了問題，這才是根本性的問題，“毒教材”的出現並不是個別現象，而是我們教育出了問題的一個表現。當教育嚴重西化，當教育被金錢嚴重腐蝕，當教育變成一個產業，當我們的教育變成一個巨大的利益集團的時候，我們的教育還能正常嗎？我們的教材能不出問題嗎？我們還能培養出祖國所需要的合格的接班人嗎？

第五，這種“毒教材”是怎麼通過審核的？教材編寫組是由什麼人組成的？我絕不相信這種教材在審核的過程中沒有人注意到這些嚴重問題，但為什麼沒有一個人提出來？是因為這個編寫組乃至審核組都有共同的價值觀、審美觀還是有共同的利益？我們都知道，在中國最大的利益來教材，因為教材的印刷量十分巨大，你一旦進入這個領域，就會有十倍甚至百倍的利益，因此我相信這些年凡是進入這個領域的人或機構都是獲利者，當我們的教材與這些利益集團捆綁在一起的時候，各種勢力進入並佔領這個陣地就不言而喻了，有人趁機佔領我們的教育陣地，有人趁機撈取鉅額利益，最後被犧牲掉的是我們的青少年。

第六，我覺得奇怪的是，這種教材竟然在我們的校園裏存在了十年，卻沒有一個教師指出問題，也沒有一個家長指出問題，難道所有教師對這些畫面沒有任何不適感嗎？如果老師已經習以為常的話，那麼家長呢？難道家長也覺得你的孩子每天面對和接受這些畫面很舒適嗎？如果説老師和家長都對此習以為常，都麻木不仁，那我只能感到悲哀，因為我們的教育病得太深了，我們的社會病得太深了，我們的教師和家長病得太深了。

第七，香港迴歸後出現的最大問題是什麼？是教材出了問題，香港教材中幾乎看不到愛國主義、中華民族、新中國的內容，甚至缺少必要的中文教育，這使得香港青少年嚴重缺失對祖國的正確認知，嚴重缺失對大陸的瞭解，整個教育嚴重英國化，最終出了問題。現在我們面對小學“毒教材”，我們會有怎樣的擔憂？在一部充滿中國人醜陋形象、充滿性誘惑、不珍愛中國國旗、崇拜美國國旗的教材會不會也讓我們孩子變成那些參加暴亂的香港青年？

第八，兒童是中國的未來，青少年是中國的未來，我們沒有注意到的是，教材是教書育人的根本，教材如同我們建築一座大廈的基礎，基礎出了問題，大廈就存在着隨時倒塌的危險。正如我國最好的大學清華和北大培養的學生最後大多數都去美國和西方國家，沒有家國情懷地嚮往西方世界，而且這種思想被所有學生和家長認為是一種正常的思想，這就是我們的大學教育出了問題，是我們的國民教育出了問題，是教材出了問題，從根子上説是我們的教育思想出了問題。現在我們面對中小學教育中的“毒教材”，我們會不會有一種大廈不穩的巨大擔憂？

第九，誰應該為“毒教材”事件負責？由於本次事件涉及在少年兒童中製作、販賣、傳播色情內容以及污辱中華人民共和國國旗，嚴重毒害兒童和青少年，因此教材的編寫者、繪畫者、審核者都應該受到法律的重處，教育主管部門及相關機構、人教社的相關領導都應該以瀆職罪論處，只有嚴處才能殺一儆百，才能清除將黑手伸向青少年教育的那些人、那些勢力，才能讓那些手握重權卻瀆職犯罪的官員們感到後怕。

第十，由於中小學教材事關中國的教育事業，事關中國的未來，我建議、在中央層面成立一箇中央中小學教材審核領導小組，從戰略層面，從教育思想上對中小學教材進行全面清理、提出重新編寫中小學教材的指導思想，並監督審定中小學教材的編寫和出版。

“毒教材”應該引起我們更深層次的思考，國內外敵對勢力不僅在我國搞顏色革命，而且他們還將顛覆我們國家的希望寄託於我們的後代，用他們的價值觀和他們的國家利益改造我們的教育，培養他們所需要的人才，如果他們成功了，那麼我們國家我們民族就必將失去未來。

美西方就是要讓我們認為自己就是醜陋的中國人，而且還要讓我們的孩子們從小就認為自己是醜陋的中國人，讓我們自我矮化，毫無自信，讓我們整個國家和民族跪拜在他們面前，舔食他們胳膊上的汗液，成為他們的精神奴隸，這才是“毒教材”留給我們的深刻啓示。

軍事上打一場敗仗不可怕，可怕的是我們的精神被摧毀，我們的孩子被敵人洗腦毒化，成為精神跪族和精神奴隸，自願接受別人的奴役，如此我們將不僅輸掉現在，更會輸掉未來。

教材爭奪戰，爭奪的是民族的精神和未來，我們一定要高度重視，一定要牢牢佔領教材陣地，讓我們的教育培養中華民族復興這一偉大事業所需要的可靠的接班人。

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