教改的一些情況對文科生報考很不友好，曾經文理兼招的專業，現在只招單報物理的了_風聞

【本文來自《高考從文理分科到文理不分科的改革，這樣做的好處是什麼？》評論區，標題為小編添加】

看一羣外行在這瞎扯太有意思了。

①不論各省考生如何選科，你報考的大學的招生計劃數是基本不變的吧！也就是説，一個學校該招幾個物理系的、該招幾個漢語系的，這個是基本不變的吧！否則大學一千萬的招生規模，每年都根據各省高一選科來安排教授數量和院系調整?

②高考改革除了幾個六選三的省份（天津北京海南山東等）可以同時選歷史和物理，其他3＋1＋2模式的省份其實還是分文理，因為歷史和物理只能選一個。你選了歷史，其實還是文科序列，你選物理其實還是理科序列。且物理基本和化學綁定（可以參考河北省的招生計劃備註，報考大學相關專業時，絕大多數專業要求的是首選物理次選必須化學，物化綁定。這與當初物化生比，沒啥本質區別，因為你第三門選不了歷史。而且想學醫藥類的孩子還是得老三門物化生）

③2024高考年開始，所有改革省份的大學專業選科要求都統一了。就是前面第二條説的物化綁定。90%以上的理工農醫類全變成物＋化才能選，醫科照樣還是物＋化＋生（尤其是醫學影像學專業）。管理學和經濟學類很多專業也要求單物理。

④留言裏攻擊文科生的人，我真的是很無語。因為各項規定對文科生報考都很不友好了。

舉例來説，以前分文理時，一個管理學專業的招生計劃可能是給文科理科一人一半。改革後很多原文理兼招專業變成了單選物理才能報考。簡單説就是現在大部分大學專業，選了理科組合的人可以通吃，但選了文科組合或未選擇物化綁定的人則被限制了大部分專業。

這就造成了一個很有趣又殘忍的現象：如果一個學習較差的學生，高一咬牙選擇單物理（2024之前），那麼在報志願時，很多省份公辦院校的末尾有海量的“要求選科為物理”的專業可供選擇。而一個學生，選擇偏文組合，哪怕分數很高，報志願時會發現，自己可選的專業數量非常之少。因此網上有人開玩笑説某些改革省份“文科組合600上大專，理科組合400上大本”。

⑤改革的本意是給14號專業大類“交叉學科”提供文理兼通的人才，但忽視了各省各市高中師資力量（比如重點學校理科基本都比較好，文科教師少，如果學生一股腦選歷史了，就沒法排課了。且每年選科人數會變化，但學校里老師數量可是不能短時間隨意變的）、學校教學環境（一個組合一個班，你們有那麼多教室嗎？）。再比如西南相對不發達省份，從小學起，教學力量就薄弱，孩子們偏文或理科弱的多，往年文理比例就是1.5:1甚至2:1,而教育發達省份，往年文理比可達1:2.25甚至1:2.5以上。不發達地區硬改成“物化”組合通吃，大概率會出問題。

最後還有改革造成某些大學專業招來的學生基礎不一樣，比如食品科學與工程專業，很多學校要求“物或化或生”三選一。我如果是老師，我面對的孩子裏總有人在高二高三兩年沒碰過三門課裏面的一到兩門吧?

⑥抱怨改革沒啥用，把鍋扣給文科生也沒用。改革後續需要國家中央財政完全覆蓋高中階段、完全覆蓋高中教師工資（窮省富省教師工資按當地購買力記保持基本一致，中央統一發放）、教師隊伍專業化（去年教師法修正案提案，非師範院校、師範類專業畢業的人可能無緣教師工作了），而前面提到的工資國家發、師範類飯碗師範人端最終引導的導向就是教師羣體要服從輪崗，這也是保證各省各地師資力量相對平衡的重要前提。（所以我遇到為了編制才去考國家公費師範生的孩子，都會警告他以後可能會輪崗🙄）

最後祝我們國家教育改革能夠順順利利吧，其他的不多説了