曹文軒賣書有多拼？曾想在語文教材加入變相軟廣推他的《青銅葵花》_風聞

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這一陣寫文調查，看到了網上曾反映的一些小學教材問題。本號堅持真實資料實證，所以也找來了小學語文統編教材自己看。

最初是簡單看看都編入了哪些文章，作者是誰。還真陸續發現了一些問題，準備整理好一起向教育部反映。

結果曹文軒的厲害讓本號開眼界了。

網上能看到一些部編小學語文教材內容，只是版本比較陳舊。

其中五年級上冊有一個版本，封面是“教育部審定2018年”。

讓人大開眼界的地方在第112頁。

請大家看截圖。

這一篇“語文園地”板塊主題，以學生對話的方式，啓發學生如何尋找課外書。

看到了紅框處的原話了嗎？對話舉的第一個例子就是學生按圖索驥找來《青銅葵花》作課外讀物。

四年級學的《冰項鍊》選自《青銅葵花》，我就把整本小説找來看了。

這裏有個錯誤：四年級語文下冊節選了《青銅葵花》裏第四章《蘆花鞋》，而非《冰項鍊》（是第六章）。

這處錯誤並不影響這段話的獨特引導效果：同學們，去找（買）《青銅葵花》來看吧。

當本號看到這個地方時，真是驚呆了。還可以這樣推銷？

沒錯，四年級教材是節選了《青銅葵花》，但為什麼舉例四年級教材裏的內容《青銅葵花》作為課外書就變成了不正當的推銷？

因為，《青銅葵花》這本小説，和這一段推薦課外書提到的《伊索寓言》、《昆蟲記》、《動物素描》、《森林報》有一個根本性的不同。且不説經典程度的天壤之別**，只説作為圖書商品，曹文軒是《青銅葵花》的最大商業利益受益人，**其他圖書的作者已經作古多年，不可能獲取商業利益，且市場上有眾多版本，沒有特定商業利益受益人。

尤其本號《曹文軒大賣始於作品選入語文教材之後：來自曹文軒貴人親述和銷量數據分析》拆解過，曹文軒第一本暢銷書《草房子》是版税制報酬，按圖書銷量提成，此後他的作品無疑都是採取版税制，所以他才得以躋身作家富豪榜。

因此，在全國通用的語文教材上，出現這麼一句推薦《青銅葵花》作為課外書的話，僅僅20幾個字，**在字面上看僅僅是舉例，但明眼人都知道這實際上會起到何等效果。**要知道，在央視的黃金收視時段一條廣告也就十幾秒。

一些人，當時為了賺錢，連基本的避嫌都不顧了。

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而且，這個舉例推薦課外書本身也不恰當。

根據教育部首次頒發的《中小學生閲讀指導目錄（2020 年版）》（也是最新版）

裏面沒有《青銅葵花》，也就是説《青銅葵花》並不建議向中小學生推薦。

該目錄裏，向小學5-6年級推薦了曹文軒的《草房子》，僅此一部。

這似乎有一點滑稽。

九年級（初三）語文統編教材收錄了曹文軒《草房子》的節選《孤獨之旅》，按説這意味着《草房子》的閲讀門檻應該在初中以上。

為何《草房子》變成了向小學5-6年級的推薦？

在網上看了看資料，本號推測大概是這麼回事。

《青銅葵花》裏有一段情節是畫家父親給大約5、6歲的女兒葵花洗澡，描寫本身算不上多露骨，但對於中小學生的性教育可能會產生誤導。中小學生未必能正確區分那是劇情合理性，還是現實合理性。所以不便推薦給中小學生。

但曹老師已經被打造成兒童文學的一位“大師”，他的作品不推薦也説不過去，於是他的“抗鼎”作《草房子》來壓陣。

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好在，這個《青銅葵花》的頂級軟廣僅僅是出現在網絡版的五年級上冊。

實際在用的語文五年級上冊，是教育部2019年審定的版本。

這個版本比網絡的那個2018年版有多處課文的增改，推薦《青銅葵花》那段話已經刪掉。實際內容調整到了116頁，如下：

這才是一個沒夾帶私貨的課外書推薦舉例。

網絡上的2018年版，是完全真實的。請注意看，內容圖片四周，出現有黑框，這是書頁未完全對齊掃描區，因而掃描出黑框。説明這是實體書掃描。

而且因為是實體書頁掃描，還可以看到112頁右上方背面圖案透過紙背形成一些不明顯的色塊。

這個問題版本的教材應該並沒有真正落地。

根據教育部2018年中小學教學用書的通知，義務教育的一二年級和七八年級統一使用統編的《道德與法治》《語文》教材，七八年級統一使用統編《歷史》教材。原使用人教社三科教材的三年級和九年級使用統編三科教材。

也就是説四五六年級在2018年仍沿用以前的教材。

到了2019年，落地的就是2019年版本。

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儘管最終沒能落地，以舉例的方式推薦學生看（買）《青銅葵花》，如此內容能出現在2018年版的教材，這本身足以反映莫逆之交温儒敏總編加持下的曹文軒主編，對語文教材編寫的強勢影響，並不總是良好。

這是曹老師對賣書的執着。也是他賣書太成功，以至於2019年4月榮登兒童作品銷售榜單前三甲和作家財富榜單，沒想到鄭淵潔躺槍被網友嘲諷之下怒而反擊，炮轟曹文軒涉嫌非法進校園賣書，要曹文軒曬税單。參見《曹文軒是如何當上教材主編的？語文總編温儒敏和曹四十年莫逆之交、兩次推薦》

不知道是否此事，使得“四年級學的《冰項鍊》選自《青銅葵花》，我就把整本小説找來看了”這個軟廣告橋段過於扎眼，而不得不徹底銷聲匿跡。、

塞翁失馬焉知非福。如果這個推銷橋段真堂而皇之寫在學生課本上，今時今日温儒敏總編、曹主編那得上幾天熱搜？

曹文軒説：“童書市場的整體質量並不令人滿意。利益這條狗，攆得我們不停地往前跑，往金山銀山跑，以金錢來衡量並炫耀它的價值，忘記了兒童文學對孩子所承擔的巨大責任。這個局面需要得到調整，需要我們的作家能夠退回來，退到文學，退到藝術。”

馬雲説自己對錢不感興趣，大家都笑了，笑聲各有不同。

曹老師説利益不過是條狗，本號也笑了。

曹老師不是鄙視利益，而是逐利成功、狗鏈在手，覺得要抓好兒童文學的話語權。

僭越替曹老師發揮一下：鄭淵潔你別得意哈，不要覺得掙錢多就是作品價值高哈，童書質量高低，那還得回到我説的文學藝術！我才是“大師”。

曹老師沒有分享的心法是：造暢銷單品，證羣眾基礎，借貴人加持，肉身當主編，作品入教材，名利兩豐收。

這是獨屬於曹老師獨一份、無可複製的成功之路。

已經連續三篇拆解曹老師現象背後的故事，自認拆透了，頗覺此人索然無味。

本號接下來爭取快些整理完對小學語文教材發現的問題，向教育部反映。

畢竟，發現和解決問題，是包括本號在內的一般大眾，很樸素的願望。

大家一起努力，是最好的努力。

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