五年級讀完《量子信息簡話》，小朋友們不得了 | 科技袁人_風聞

導言：

對於愛學習、有志向的人來説，這是最好的時代，學習的條件比以前好了太多。少年強則國強，祝同學們奮發向上，早日成才，為國家、為人類做出更大的貢獻。

■ 視頻鏈接：

https://www.douyin.com/video/7080790266482822430

本視頻發佈於2022年3月30日，點贊量已達6.2k

■ 精彩呈現：

2022年2月27日，我應邀參加阿里雲科技少年創造營的頒獎活動與圓桌論壇。我注意到現場有一位9歲的小朋友早早就開始舉手，當主持人請我挑一位觀眾提問時，我就挑了這位9歲的小朋友。令我吃驚的是，他問的居然是關於量子科學的問題！他問量子這個詞是什麼意思，是什麼樣的粒子。剛好現場的贈書環節送的就是我最近出版的科普書《量子信息簡話》，我告訴他書裏開頭就談到了這個問題，答案是量子不是粒子，而是“離散變化的最小單元”，然後解釋了一番，然後工作人員立即送了他一本《量子信息簡話》。

主持人宣佈活動結束後，又有一位五年級的小朋友和家長來找我。他先問如何成為量子領域的研究者，我告訴他量子信息研究需要很多領域的綜合，如物理、化學、材料、電子，所以只要有心，從很多專業都可以進入量子領域。然後他説他已經看完了《量子信息簡話》，問我如何在測量時選擇不同的基組。我告訴他這個依賴於具體的物理體系，例如對於偏振光來説，改變偏振片的方向就改變了基組。更普適的回答需要用到選讀內容中的本徵值、本徵態等內容，一個物理量的所有本徵態自動形成一個基組。他説他看了這些選讀內容，沒看懂。我説沒看懂就對了，這些是大學的內容，如果小學能看懂就奇怪了。但無論如何，小學五年級就飛快地看完了《量子信息簡話》，這非常好，前途不可限量。

出門要走的時候，又有一位六年級的同學和家長攔住我，問了一堆關於量子計算的問題。小朋友們的熱情令我深受鼓舞，這説明對於真正的好東西，世界上確實有很多人是能看進去的。雖然在我科普硬核知識的內容下面經常評論不多，或者大部分是民科在胡説八道，但這只是因為民科的表達慾望是最強的。確實有很多人看懂了這些深入的知識，他們只是沒有留言而已。

這令我想起2021年11月我在香港的經歷（天問、北斗、中國空間站——中國科學院專家向香港師生解讀國家最新科技成就 | 中國科普博覽）。當時我是作為中國科學院與香港中聯辦聯合組織的“科學與中國”院士專家巡講團的一員，走進香港的若干所中學講量子科學。這個活動受到了香港特區政府的高度重視，特首林鄭月娥抱病出席了開幕式並講話。但對我來説印象最深的是，香港有些小朋友的知識水平。

在一所中學講完之後，主持人説由於時間有限，只能提一個問題。然後一位小朋友來提問，他問的居然是：四種基本作用力的統一現在進展如何？！

我給他回答了之後，校長邀請我們去參觀學生們的科創項目。參觀了一會兒，一位老師帶着那位小朋友以及其他三位同學又來了，他説他們還有很多問題想問。好吧，我都歡迎。然後他們挨個提問，問的主題分別是：玻色-愛因斯坦凝聚！黑洞信息悖論！暗物質與暗能量！每聽一個問題我都驚歎一下，這個居然你們都知道！

這些經歷表明，現在的小朋友真是不得了。如果他們想學習、想努力，那麼他們可以達到比以前高得多的水平。對於愛學習、有志向的人來説，這是最好的時代，學習的條件比以前好了太多。少年強則國強，祝同學們奮發向上，早日成才，為國家、為人類做出更大的貢獻。