萬物皆可玩的“遊戲化”，正在悄悄改變人們的生活方式_風聞

人們對“遊戲價值邊界”的探索始終沒有停止。

早在1985年出版的科幻小説《安德的遊戲》中，作者就虛構了一個依靠“遊戲”來培訓精英，模擬戰場的新興概念——在小説中，主人公安德作為年僅12歲的兒童，通過虛擬遊戲學習到了真實的戰鬥技能，並在現實戰場上指揮軍隊擊敗了外星敵人。

在當時那個遊戲產業尚不發達的年代裏，這樣的“遊戲教學”創意顯得十分超前，也是小説多年來被讀者津津樂道的原因之一，但在三十多年後的今天，這個概念有了一個更貼切的名字——遊戲化。

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“遊戲化”是一個較為寬泛的概念，研究學者曾給出過一個直白的定義——它指的是將遊戲元素和設計技術用於非遊戲領域的行為。

2002年，來自英國的程序員Nick Pelling首次提出了“遊戲化”（gamification）這一名詞，用以解釋在不同領域已經被廣泛應用的一類設計思路，而這些元素甚至在傳統意義上的遊戲誕生之前，就已經存在於商業、軍事、教育等諸方面。

比如Nick認為在20世紀初，美國童子軍內部根據成員表現授予紀念獎章的行為，以及某知名爆米花品牌在內袋中隨機發放免費玩具的策略，都可以算作是早期“遊戲化”的思維體現。

1912年，美國零食品牌Cracker Jack開創了在包裝中附贈紀念玩具的先河

而除了利用“獎勵機制”來刺激目標羣體外，如今經常出現的“排行榜”、“點贊”、“等級特權”，都被視為遊戲化的典型案例，在眾多與遊戲無關的領域裏，它們正在潛移默化地改變人們的生活方式。

曾幾何時，遊戲還被視為教育的頭號大敵，“玩物喪志”甚至也廣泛地被用來指責年輕人沉迷遊戲荒廢學業的現象。

而隨着“功能遊戲”這一概念的流行，“遊戲化”正逐漸變成了國內外教育行業的試水方向。早期這類軟件通常以以闖關的形式由淺入深，在達成目標、擊敗敵人的同時讓用户掌握相關知識。

如今，若想將教學過程變得更“遊戲化”，各機構已經不再拘泥於簡單的遊戲形式，而是把遊戲的某些“宏觀機制”帶入到了課程中，比如通過增加社交元素，將“排行榜”、“等級PK”、“道具”等系統放入到產品裏，以提升學習者的興趣。

例如多鄰國

但這些都是相對具體的技能培訓，如果人們試圖在課堂上探討一些更為深度的話題，又將如何通過遊戲實現呢？

墨西哥一所高中今年在“思維技巧”的選修課程中，就試圖藉助功能遊戲來激發學生們獨立思考的能力。

該課程要求學生在教師的指引下，依次體驗多款反應社會問題和不平等現象的功能遊戲，並且在遊玩過後，製作一段一分鐘的視頻內容，討論關於“不平等現象的原因”、“社會同理心”以及“如何改變不平等現狀”的相關議題。

從戰爭下的平民到經濟危機下的打工人，再到第三世界的農夫，課程中的遊戲涵蓋了不同社會羣體的視角，而它們的玩法也各有不同，雖然是功能遊戲，但同樣兼顧了其作為“遊戲”的一面。

比如課程中一款名為《Spent》的模擬經營遊戲，需要玩家扮演一位倒黴的社畜，在租房、子女上學、找工作等情況中分配自己有限的資源，如果想熬過儘可能多的天數，你就必須在諸多事件上權衡利弊，給出最合適的選擇：

《莉拉與戰爭的陰影》是另一款反映巴基斯坦動盪局勢的生存遊戲

根據試玩後的問卷調查，多數學生認為自己體驗完遊戲後變得更能“共情”以及更“沮喪”，因為他們發現自己無法改變角色的命運，更多的是作為旁觀者體驗遊戲試圖傳遞的信息。

而負責該課程的教師則認為，在一些較為深刻的社會議題下，遊戲能更快地拉近玩家與其他羣體的距離，在設身處地做出抉擇後，人們才能更好地理解其他人所面臨的兩難困境，“共情力”也隨之產生。

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如果説在教育層面上，遊戲化能激發人們對於學習新知識的興趣，那麼在科研領域，同樣能借助這一優勢來實現某些難以達成的目標。

2016年，《星戰前夜（EVE online）》上線了一款名為“Project Discovery”的內置小遊戲，需要玩家根據系統提示，將給出的細胞蛋白質染色圖分門別類，從而獲得遊戲的道具獎勵。

這個遊戲其實是開發商與瑞典皇家理工學院合作的科研項目，系統給出的蛋白質染色圖正是現實中計算機難以鑑別的罕見組合，由於其總量龐大，即便是計算機也很難快速準確地處理。

在這種情況下，人腦的辨識能力其實要優於AI，因此科學家藉助遊戲，將蛋白質圖像的鑑別工作交給了成千上萬的玩家。在不到兩年的時間內，超過30萬玩家在遊戲中處理了總計3300萬個圖像信息，研究結果被上傳到公開的數據庫中，供全世界的科學家使用。

這項科研成果甚至登上了《Nature》雜誌的封面

這種通過遊戲途徑，讓大量玩家處理特定數據的方式在《EVE》中曾被作為主要科研手段反覆使用。

在2020年，官方還曾推出過一項針對新冠病毒的研究項目，要求玩家給血液中特定的細胞羣分類，通過標記出特徵不同的集羣，科學家能瞭解到不同細胞是如何被病毒感染的。

同樣，這些數據非常繁瑣，單憑計算機無法完成，而通過提供專屬的遊戲道具獎勵，這個項目吸引了大量玩家參與，普通人無需學習深奧的專業知識，便可參與到科研項目中。

根據官方給出的數據，已有超過42萬名玩家參與其中，完成了180萬次分析任務，這些數據如果單純依靠計算機處理的話，所消耗的時間將會超過300年，而通過科學與遊戲的結合，無疑在多方面加快了研究的進度。

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“遊戲化”除了能在教育、科研等領域帶來實質的效率提升外，也開始在更細微的層面逐步改變人們的觀念與生活習慣。

比如對於年輕人來説，“自制力”是一個看似尋常，但卻又十分寶貴的品質，如何更高效地完成工作？如何堅持自己制定的健身計劃？如何擁有健康的生活習慣？“遊戲化”或許也是這些問題的答案。

像Keep這樣的健身APP，除了擁有之前提到的“排行榜”、“點贊”、“好友PK”等遊戲機制外，就曾嘗試過符合自身調性的“遊戲化”聯動。

比如去年Keep就曾聯合SNK推出過《拳皇97》的聯名拳擊課程，由真人教練Cos成遊戲中的角色，帶領玩家完成不同的運動目標，使得課程更有趣味性，同時也提升了用户的沉浸感。

在完成目標後，Keep還會播放擊敗Boss的過場動畫

而像這樣通過與契合主題的遊戲合作，以此提高接受度，培養用户習慣的方式，其實還有不少廠商正在使用。

最近，支付寶就聯動了手遊《旅行青蛙》，在河南鄭州測試推出了旨在倡導市民綠色出行的“碳易行”小程序。

市民可通過支付寶掃碼進入“碳易行”小程序，在選擇 “公交、地鐵”等出行方式時能在賬户中獲取碳積分，積攢足夠的積分後，便可在碳易行小程序上兑換免費乘車券和餐飲消費券、參加公益活動、獲取公益證書。

在與《旅行青蛙》合作後，市民還可在小程序中兑換專屬的遊戲道具及虛擬明信片，在乘車時點擊青蛙頭像，還會發現和你使用同樣綠色出行工具的“蛙兒子”，和遊戲類似，行程結束後也有概率獲得青蛙帶回的其他禮物。

之所以會選擇《旅行青蛙》作為碳易行活動的合作對象，除了它也是一款以“旅行”為主題的養成類遊戲外，還在於這隻“青蛙”過去就常在公益領域發光發熱。

據悉，支付寶低碳出行小程序將在今年推廣至全國1000座城市，屆時，全國各地的市民都能體驗到和綠色出行“偶遇蛙兒子”的樂趣。

早在2018年，《旅行青蛙》就曾發起過“一起守護瀕危動物”的主題活動，讓青蛙深入瀕危物種棲息地，向玩家們介紹這些動物的生存環境、生物特徵等信息：

在今年年初時，還與我國各地的博物館聯動，讓青蛙的旅行足跡遍佈這些沉澱着歷史的場所，還在遊戲流程中以旅遊紀念品的形式，向人們科普文物背後隱藏的歷史故事。

最近，《旅行青蛙》又組織了關愛癌症患兒的主題繪畫活動，與廣州的癌症患兒關愛協會金絲帶合作，號召養蛙人通過“手繪明信片”的方式將祝福語送給這些被疾病折磨的孩子；也組織孩子們通過自己的畫筆描繪出他們眼中的世界。

官方希望通過與這些孩子們一起作畫的方式，讓他們暫時忘卻病痛，感受青蛙帶來的快樂，並會將小朋友們的繪畫製作進遊戲中，把這份快樂分享給更多人。

可以看出，支付寶會選擇與《旅行青蛙》合作，也是因為在玩家的眼中，它已經通過多次的公益項目建立了自己的品牌形象，“青蛙”已經不只是單純的手遊，而更像是一位着眼於文化傳播、關愛弱勢羣體的公益宣傳大使。

無論是以遊戲的獎勵機制倡導市民綠色出行，還是與癌症兒童合作，將他們的繪畫作品移植入遊戲，《旅行青蛙》都算得上是將“遊戲化”的趨勢帶入了公益活動領域——而這些致力於社會公益發展的遊戲產品，正在重新挖掘着遊戲價值的邊界。