很多職校生湊在一起,不是混子也成混子了?完全與事實不符_風聞
多数派报告-2022-06-17 20:48
【本文來自《李晶:社會偏見、就業困境、上升阻礙……這輪職教改革有望破除嗎》評論區,標題為小編添加】
- 馬吉央孜
- 誰學,學什麼,怎麼學,學了後做什麼?
我想這是職業教育最需要解決的四個問題。
現在學職業教育的大都是考不上高中、大學的人,素質和學習毅力堪憂。很多職校生湊在一起,不是混子也成混子了;很多職業學校也是混亂學校的代名詞,哪個家長願意把孩子送到職業學校去。
現在很多職業學校的課程都是二十年前的,老師也是老掉牙的、對不上口的,學不好、學了沒有用
現在很多職教課程,沒有專業老師、沒有專業設備、沒有專業的學習環境,語文教師教烹飪、數學教師教電焊……天天就是對着課本照本宣科,這樣的教法能教出什麼樣的學生呢?藍翔挖掘機教育那可是真正的挖掘機教育,可是現在又有多少學校能到這個分數呢?
學以致用,才是王道。假如學完了用不上,誰願意去學習呢?
你對職業教育的現狀真的是一知半解呀!
首先,學職業教育的大都是考不上高中、大學的人,素質和學習毅力堪憂,這個説法應該是你知的部分;
其次,“很多職校生湊在一起,不是混子也成混子了”是完全與事實不符的。中職學校畢業的學生中,有80%以上都是合格的勞動者,而不是你所説的混混,這是職校最大的功勞,卻被你完全否定了。如果不是職校的教育,這些人成為混混的比例要大很多;
再次,職業學校的課程是更新很快的,但所學知識深度較低,因為太高深的知識,學生學不會,那學習過程就是浪費。太先進的知識也不會出現,因為太先進的知識往往只有在很少的領域開始應用,中職生學了也用不上,更何況中職教師也無法即時更新自己的知識(這一點放到大學都做不到),學校也無法及時提供這麼先進的實訓設備(可以説買不到、也買不起);
還有,你把中職教師説成天天胡搞,但實際情況是,中職教師絕大部分是相當負責任的,也是相對專業的。
但中職問題依然嚴重,因為中職學校培養的就是技術工人,可是技術工人在社會上待遇低、地位低、保障低,沒有幾個家長願意主動培養自己的孩子成為技術工人,都是沒有別的辦法了,才送孩子上中職。
所以對於職校來説,進來的是差生,出去的是無人看得起的工人,中間環節(教育教學)再努力,結果也是無可奈何的。