創新能力是天賦,教是教不出來的,死記硬背是努力,只要願意努力就可以_風聞
天光云影-加强思维的逻辑训练,破开运用逻辑谬误狡辩的迷雾2022-07-05 16:54
【本文由“hammerdin”推薦,來自《高考的事實:我要付出多少努力,才能和你站在一條起跑線上?》評論區,標題為小編添加】
- 上等兵
- 很是奇怪為什麼評論區滿是所謂“沒有創新人才”、“缺乏創新能力”之類的説詞,個人覺得:
1、不應該簡單地將創新能力與打牢基礎(所謂死記硬背)對立起來,大量的基礎知識是必須要先記住、再運用的,如果你連高中物理教的公式和原理都搞不清、記不住,那憑什麼指望你有能力創新出四衝程發動機、原子彈之類東西呢?
2、目前尚無任何研究成果表明:“死記硬背”能力強的人就必定“創新能力”差。如果連“死記硬背”前人現成知識這種簡單操作都搞不過別人,那憑什麼指望你具備創新能力呢?而且還至少説明你的刻苦精神不足,為發揮自身能力創造條件的奮鬥精神不夠,即便有點創新能力多半也是白扯。
3、不要總拿牛頓、愛因斯坦等大師的孤案來當例證,高考這套體系本就不是為出現牛頓、愛因斯坦之類大師準備的。
4、如果高考真的以所謂“創新能力”為考察評判標準,那普通小民還有機會嗎?如果沒有公平原則為基礎,那一切選拔都會變成耍流氓。
你説的非常對,創新能力是天賦,教是教不出來的,死記硬背是努力,只要願意努力就可以。死記硬背不會降低創新能力,有創新能力不努力也背不下來。兩者沒有任何邏輯關係。
沒有創新天賦的人可以通過死記硬背達到勝任該專業的合格標準,不是所有工作都需要創新人才,社會也不只需要創新人才,還需要踏踏實實能夠勝任工作的普通人,這是一個行業的基石。
一個社會創新人才多不多,不是看教育體系怎麼培養,而是通過社會機制,儘量將有創新能力的人匹配到適合的創新崗位上。有創新能力的人能不能夠發揮天賦,要看是否有適宜的環境,足夠的回報。如果耍小聰明抄襲的回報比自己努力思考創新還要高,付出得不到回報,那麼聰明人是不會有動力創新的。
這些應該是專業教育和科研機制的事,不要推到基礎教育和高考頭上。