超強應試能力背後包含的素質：目標明確、意志堅定、作風頑強、方法科學！_風聞

【本文來自《應試教育被污名化，受害的是誰的孩子》評論區，標題為小編添加】

很多人把素質教育和應試教育對立起來，其實是大錯特錯。有幾個認識誤區：一是把素質理解為吹拉彈唱外加美術拉丁等所謂的才藝。我有一個學生，就給自己的孩子報了鋼琴素描拉丁古箏四個班，外加奧數作文，把孩子整得成天愁眉苦臉，家長自己也疲累不堪；二是把應試能力從素質中開除出去，否定應試能力的重要性等等。

我女兒智商並非特別出色，但在德智體美勞各方面的發展相對比較全面，且從小學到高中一路學霸，最後如願上了T2，專業以外還成了一名新鋭編劇，身體素質也特別好。就我的體會而言，超強的應試能力本身包含了各方面素質的培養。

一是培養超強的學習興趣。我們家曾被評為市“書香家庭”，對孩子學習興趣的培養主要是通過創設良好的文化氛圍來實現的。比如從孩子能聽故事起，我們給她買的故事書、有聲讀物差不多有上萬元錢（20年前），且每一本都給她認真地講過，其中《醜小鴨的故事》我給她讀了不下幾十遍，而且每次都是聲情並茂，繪聲繪色，以至於到後來她能全文背誦。從小班起，我就開始給她編故事，以後的八年中，累計給她編了4個長篇，十多個短篇。女兒初三、高三，語文課都是不上的，省出的時間用來補數學，結果中考高考無論語文還是數學，都考出來出乎我們意料的高分。

二是培養觀察、分析的意識和能力。如我給她講一個插圖故事，除故事本身外，插圖的每一個細節都會提醒她注意，然後討論畫家之所以如此畫的用意所在。當女兒手拿一片落葉時，一定會引導她比較分析各種樹葉的不同，比如闊葉和針葉、綠葉和枯葉、有臘的葉子和無臘的葉子等等，並且一定會把葉子撕開來，觀察它表裏組織的不同等等。

三是引導孩子的三觀。比如引導女兒的學習觀，我主要強調學習對於提升人生境界的意義。首先，你所能感受到的世界將更加精彩；其次，學習將極大豐富你的內心世界；其三，學習將讓你對自己的命運更有發言權。這幾個問題我反覆講，一直講到高三。

四是培養孩子思維的靈敏性、嚴密性、精細性。女兒四年級以前，一直是我用電瓶車接送。每天上學路上，我必訓練女兒十分鐘口算，一直訓練到二位數乘二位數脱口而出；思維的嚴密性和精細性主要由我愛人來抓。主要的辦法時要求她不管題目簡單複雜，每一步都要寫得清清楚楚，而且要確保準確率，並很快便形成習慣。

五是培養孩子注意的品質。其實兒童學習成效的高低，主要取決於兒童注意品質的高低。辦法簡單粗暴：從上幼兒園開始，每天放學後，必詳細詢問她的學習和活動情況，包括唱了什麼歌、跳了什麼舞、講了什麼故事、畫了什麼畫？做了什麼遊戲？吃了什麼飯菜？哪些孩子受表揚了，哪些孩子被批評了，因為什麼原因？甚而老師上課時的動作表情等等，內容幾乎無所不包。上小學後，則要求每天向我們詳細彙報一堂課，課程隨機抽取，內容涵蓋老師授課的內容及女兒自己的接受情況等。一直堅持到三年級結束。這個過程既是複習鞏固提高的過程，也是親子交流的過程，也是孩子表達能力、邏輯思維發展的過程，也是孩子責任感和自信心的培養過程，同時也是確立家長權威的過程。

六是培養孩子良好的應試心理。我們對孩子的要求向來是重過程輕結果，只要你態度是端正的，過程是努力的，方法是科學的，那麼無論你考出什麼結果，都是你的收穫，我們都是可以接受的。高考前，我們就跟她説過，你三年的努力我們都看在眼裏，哪怕考個二本，我們都開開心心地接受。結果在沒有心理負擔的情況下往往能考出高分。

簡單總結一下超強應試能力背後包含的素質：目標明確、意志堅定、作風頑強、方法科學！