只有託舉，沒有引導、沒有關鍵時刻的當頭棒喝怎麼可能把孩子培養好呢？_風聞

【本文來自《“父母在奮力託舉，孩子：不要逼我，我只想做個普通人” 做父母的該怎麼辦？》評論區，標題為小編添加】

在網上看到有網友感慨：父母在奮力託舉，孩子：不要逼我，我只想做個普通人。做父母的該怎麼辦？看到此問，我也非常感慨，因為這個問題我也曾遇到過。

記得女兒初二下半學期某日，當我送她上學，無意中聽到她對一位搭便車的同學説了一句“我已退出江湖了”時，心中的鬱悶真是難以言表，晚飯時，當我求證“退出江湖”啥意思時，女兒很輕鬆地答了一句“爸媽，你們再不要把我看成優等生了，我不配！”這種精神萎頓，自認服輸的態度令我和妻子非常震驚，當時的心情想必和這位網友差不多。

但我倆沒有驚慌失措，而是經過一夜討論，精心準備了一個剛柔相濟的談心方案。第二天晚飯後，由我主談，妻子在一旁陪着，三人在女兒書房裏促膝長談了整整兩小時。所謂剛，就是我們希望看到她有一個努力拼搏的過程，能像一個衝鋒陷陣的戰士一樣，不到最後一刻，不允許自我放棄，自認失敗。這是她作為學生的基本原則。所謂柔，就是信任，我們相信她能獲得力所能及的成功，同時也啓發她要培養起足夠的自信，而啓發她的自信無疑是這次談話的重點。

因為女兒的智商情商繼承我的比較多，我便結合自身的情況，再結合她的特點，實事求是地分析了她的優點和不足，比如記憶力比較好，但思維的靈敏度不夠；注意力比較集中，但注意的廣度和分配性都不夠；演繹思維比較強，但歸納思維比較弱。其他包括上手比較慢，但一旦理解，很快就能融會貫通，長久保持（理解記憶）；凡能用圖形來解構的東西都學得比較好（形象思維），但純數理的東西（抽象思維）學得相對比較困難等等。在此基礎上，我啓發她調整學習方法、合理分配學習時間，並在數日後拿出了一個針對性非常強的學習方案，得到了她的認同。

這次聊天可算當頭棒喝，但取得的效果出乎意料的好。之所以能為女兒接受並信服，首先是因為她真實體會到了我們教育女兒的一個基本原則：即我們從不勉強她去做力不能勝任的事！我們渴望女兒學業成功，但從來會在成功前加上“力所能及”這幾個字，而且讓她真切地感受到了。第二原則就是有事説事，不恫嚇威逼孩子。我們任何一次談話目的都是為了幫助她解決問題，而且真實有效，這也是我們的思想工作一直能順利展開的主要原因。

當然這次棒喝之所以有效，歸根結底還是我們長期引導的結果。女兒剛上大學，還在軍訓期間，為了慶賀我的生日，專門寫給了我一封信，其中就提到了“自己真的不僅僅是你們的女兒，我還是中國的女兒，我個人的命運是和國家、民族的命運結合在一起的”等等。女兒之所以有如此強烈的家國情懷，就是我們長期引導的結果。因為她本質上是一個好學生，所以一旦遇到有理有據有情的當頭棒喝，當然能起到醍醐灌頂的效果。

女兒後來在學業上之所以能一路高歌，跟必要的託舉也密不可分。我們曾算過一筆賬，從女兒進少年宮學兒童畫開始，一直到高三畢業，花在課業（主要是奧數和數學）及才藝培訓（主要是美術）上的錢差不多有25萬。我們在女兒學習上是從不吝嗇的，該花的錢一定花，但一定要花在刀口上。

總之一句話：只有託舉，沒有引導、沒有關鍵時刻的當頭棒喝怎麼可能把孩子培養好呢？