憤怒！中國人是保姆？誰籤的“中日教材互審”……_風聞

最早聽到這個消息的時候，我難以置信。但漸漸地，有些東西接二連三浮出水面，讓人很難不信。

這幾天網上流傳着一個駭人聽聞的消息：從1985年開始，人教社就與日本簽訂了協議，雙方約定互審教材。

確實，我在網上也看到“中國青年報”曾刊發過相關內容，説日本想要審查中國歷史教科書。

這也解釋了為什麼毒教材事件曝出，其中出現了大量美化日本人，美化西方人以及侮辱中國人的元素在內。

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首先講講為什麼我説“很難讓人不信。”

請大家先看這一本五年級同步教科書，很明顯封面配圖一家都是日本人，元素是木屐、和服、月代頭。日本男主人留着典型的日本月代頭，穿着和服的日本女主人在與兩個日本小孩交流……

而唯一的中國人，則是那名保姆。

如果不是這語文書上的“中文字”，你敢信這書是出版給中國小學生進行啓蒙教育的東西嗎？唯一一箇中國人，竟然是日本人的保姆，這封面意在宣傳什麼，不言而喻，細思極恐！

很多時候，埋下自卑的種子，就能讓一個人永遠抬不起頭，甚至被奴役。

更值得一提的是，這個出版社當時的社長王旭明，還主張把歌頌志願軍的文章《誰是最可愛的人》從教科書裏刪除。他稱這是“腐朽的東西”，新時代青年不應該被這種東西所影響。

再來看上次被曝出的毒教材事件，當時有一張“雷鋒做好事”文章配圖，但用的卻是日本軍隊圖片。

用日軍冒充雷鋒的行為多惡劣自不用我説，但編輯失誤的可能性有嗎？我認為完全沒有，三校三審要是連雷鋒和日軍都分不清，那簡直可笑。

並且這張圖的原圖是這樣的……

很明顯這是日軍，而且周邊全都是日文，結果將其選入教材的編輯們去掉了周邊所有明顯的日本元素，然後模糊化處理，將其選入了小學教材之中。

欲蓋彌彰，狼子野心。

最讓我無法接受的還是“精忠報國”的岳飛，被這羣人畫成了“日本武士”，並且畫的尤其之醜。

光看圖，你能認出這是岳飛嗎？

答案，在每個人心中。

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以上這些內容，我只能説拿給任何一個正常的中國人來審，它都過不了，因為這就是典型的在自辱。

然而現實是，它不僅過了，還放在了我們無數下一代的面前。

有沒有被日本人審過，這是我們必須去思考，去調查的一個嚴重問題。

語文出版社當時的社長王旭明是不是精日，這沒有證據，咱不能亂説。但王旭明是回子，這樣的人若背後沒有勢力扶植，怎麼可能當上出版社社長的？

並且王旭明和清華大學的蔣方舟經常同時出現也是事實，兩人互相吹捧，惺惺相惜，花式讚美日本。

蔣方舟總不用多費筆墨來介紹了吧？老精日了，在日本外務省公佈的經費使用名單上，還掛着蔣方舟的名字。她不僅每個月能從日本外務省領取2萬多的經費，每年還有多次免費去日本旅遊的機會。

至於説上一次人教社毒教材事件的主角畫家吳勇，也已經被扒了底，他是呂敬人的學生，呂敬人的父親則是投靠過日本人的著名漢奸買辦。不僅如此，連呂敬人自己也是日本著名畫家杉浦康平的學生。

為什麼每次出現毒教材事件，幕後的主角們都和日本有着千絲萬縷的關係？難道這些全都是巧合？

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根據目前網上的消息：

1985年12月，人民教育出版社icon與日本光村圖書出版社諸事會社簽訂合作；

1987年人教社與日本國際教育情報中心進行歷史、地理教科書互審，雙方協定，每年輪流進行教科書的相互審查；

1990年世界銀行向人民教育出版社貸款40萬美元，用於引進國外教材。

於是很多人就表示：互審並不等於被對方監督管理。

他們這種邏輯就是，這情況是相互的，日本人可以審核我們的教材，我們也同樣能夠審核日本的教材。

可既然這樣，我就納悶了，難道近些年傳出日本篡改小學課本上的歷史是假消息？難道新華社這篇全球連線揭秘日本篡改歷史的報道，也是假消息？

既然是互相審核，又為什麼近年來日本歷史書上屢次三番在美化侵華戰爭？否認南京大屠殺？更讓人惱怒的是，他們還通過在教科書中篡改歷史，從而把靖國神社裏的二戰戰犯美化為日本的英雄，於是日本人蔘拜靖國神社的事件層出不窮。

這真的是互審嗎？體現在哪裏？為什麼我完全看不出來？

只能説如此互審，有害無益，有弊無利。

原本日本人篡改歷史，我們的讀物裏可以對其揭穿，可以把日本人醜陋的嘴臉寫出來，公告天下。但現在我們的歷史書反而還要給日本人審一下，這無異於又一次助長了他們篡改近代歷史的可行性。

簡單説，日本人不僅從他們自己的教科書裏篡改歷史，還在我們的教科書裏植入水分和幫腔。

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根據目前的消息，這個互審是在1985年開始的，有細心的網友發現：1985年之前出版的新華字典之中，有“倭”這個字，並且還有組詞“倭寇”，這個倭寇的解釋中包括了日本人對我國的侵害以及戚繼光打倭寇的故事。

但現在的新華字典之中，“倭寇”這個詞已經被刪除了。“倭”成了一個孤零零的字，沒有任何組詞。至於為什麼，大家應該很清楚，因為不管是倭寇、倭奴還是倭賊，都有揭穿日本歷史的含義在內。

我不針對互審，但我不明白如今這個局面，也不明白這個互審的意義。

日本是二戰戰敗國，是個人都知道日本殘忍無人性的軍國主義。我們完全不需要醜化日本，因為任何醜化的詞在真實的日本人面前都黯然失色。僅僅把真實的歷史呈現，就足夠日本人無地自容，所以，為何要互審？

就算退一萬步而言，雙方互審，那為什麼日本人依舊在篡改二戰歷史，依舊在參拜靖國神社，依舊在醜化中國？

更甚至為什麼連我們自己的教科書裏也在幫助日本人醜化我們自己？這簡直匪夷所思。比如那一家四口日本主人，唯一一個保姆是中國人的封面圖，更是讓人怒不可遏。

最後，這句話我一定要説：

我們根本無需和日本進行教科書互審，説句難聽點的話，日本算什麼東西？一個法西斯國家，一個二戰戰敗國，一個全世界唾棄的納粹主義軍國主義敗類，他們有什麼資格來和我們互審？

既然日本沒有這個資格，那日本又是怎麼獲得了簽署這份互審協議的機會？是誰，拿了日本人的好處，在做這種釜底抽薪的惡毒之事？

這些問題，需要一個答案。（公眾號：西方日記）