我做老師的，一聽到某某是個差生，首先想到的就是“雙差”_風聞

【本文來自《被毀掉的「網癮少年」，另有隱情》評論區，標題為小編添加】

像我這種做老師的，一聽到某某是個差生，首先想到的就是“雙差”。也就是當你看到一個學生學習成績一塌糊塗時，基本不是因為他智商不夠，而是因為思想品德、行為習慣等出了嚴重問題，而後者主要是由不當乃至失敗的家庭教育導致的。

我曾經多次去中學做招生宣傳諮詢，接待那些升學成績不佳的學生及家長。我的體會是：這些學生和家長，也只有在得知考分太差、擔心無法升學的時候才會焦慮上幾天。一旦事情過去，家長照樣打麻將，孩子照樣玩遊戲，什麼前途、什麼命運，哪有空來考慮這個？

我喜歡在小區裏夜跑，經常在晚八九點鐘的時候，遇到一個男孩，小學二三年級的樣子，繫着紅領巾、揹着書包在小區裏閒逛，看起來好像無家可歸的樣子。後來才瞭解到：原來父母都在外地做生意，把教養孩子的重任託付給了奶奶，而奶奶成天沉溺於小區的棋牌室內打麻將，以至於對孫子疏於照顧。要是這孩子的爸爸媽媽知道這種情況，不知會做如何想？

基本上當老師的，但凡有些職業道德的，都不會因為孩子智商不夠而歧視他，但如果孩子天資不錯，純粹是因為家庭教育不當或失敗導致雙差，歧視不一定談得上（老師即便為了保護自己，也不會去（公開）歧視學生），但心底裏一聲嘆息卻總是難免的。

很多家長通過投資學區房，爭取到一所理想學校的學位，把孩子送進去後，就認為萬事大吉了。其實大謬不然，孩子發展得如何，主要還是由家庭教育的成效決定的。

舉個例子:十三四歲是人生髮展的關鍵期，孩子開始心理斷乳，那麼這個階段，你的孩子到底在跟什麼人交往？如何引導他進入理想的夥伴羣體？這些問題如果家長不敏感，或沒有恰當的教育方法，那你的孩子就很有可能被一些“壞”孩子帶壞，而這種純粹個性化的問題是不可能指望學校老師來幫你解決的。