看了大家的評論，説真的，我要是邵陽學院的領導，我大概率也會這麼幹_風聞

【本文來自《邵陽學院花費1800萬引進23名菲律賓高校博士？校方回應》評論區，標題為小編添加】

看了評論，覺得需要説明幾點。

1. 什麼是哲學博士？獲得哲學博士的人並不一定是讀哲學的，而是指對其相應知識範疇的理論、內容及發展等都具有相當的認識，能獨立進行研究，並在該範疇內對學術界有所建樹。所以哲學博士基本上可以授予任何學科的博士畢業生。

還有部分學科有特別的博士頭銜，例如工程科學的博士畢業生常稱為工程學博士，教育學的博士畢業生常稱為教育博士 ，還有法律博士等等。

2. 邵陽學院為什麼要把自己學校的教職工送出去？首先這類地方院校通常很難招到國內外上檔次大學的博士。自己學校教師有能力考上博士的也不會回來。憑自己的博士文憑去北上廣落户不香嗎？這類學校也提供不了很好的發展平台，即使引進了大概率也會走掉。現在的大學評價制度又把博士數量列為指標。地方院校只好送本校教職工去菲律賓，馬來西亞以及韓國等不需要考，只需要申請就可以讀的國家。而且這些國外獲得博士學位的老師畢業後學術能力也有限，將來大概率也走不了。

3. 另外，這些引進費很可能不會一次性到賬，而是跟他們的科研績效掛鈎，分年度發放。學校在送他們出去前也肯定和他們簽了合同，規定了畢業後的服務年限。

4. 要説這些老師在菲律賓這些國家學不到一點東西也不可能。首先，國外大部分高校的教師必須得博士畢業，有些肯定是高質量大學的博士，也就是説，菲律賓等國這些大學教授自己的科研能力是可以保證的，能不能跟他們學到東西就取決於自己了。另外，文中的亞當森大學或者其他大學雖然比不上國內的一本院校，其排名大概率也會高於國內的地方院校。

總之就是高等教育發展，地區發展不平衡的原因。我要是邵陽學院的領導，我大概率也會這麼幹。指責這些地方院校很容易，關鍵要找到解決這些院校的人才引進困境的辦法。

比如，地方院校應該怎麼定位? 我覺得就是為地方的發展提供人力資源，對他們的考核也要把這個當做重點。