要上個985還是得天賦的,211啥的良好的習慣就行了_風聞
我是SMILEFISH-2022-08-07 13:23
【本文由“觀察者網用户_522858”推薦,來自《什麼胎教、早教、興趣班、補習班都是智商税》評論區,標題為小編添加】
- 天天無雙
- 我娃今年初升高了,所以有一點點發言權,只説幾個身邊事實,大家自行分辨即可:
1、學前銜接班,能學到多少不是目的,目的是通過打提前量,在初期獲得好成績,提高自信心,從而得到老師關注及表揚,由此通過老師的表揚這種正向反饋再獲得信心,產生學習自覺性及更多的努力,走一條正循環正反饋的學習之路。。。不能説走其它的路不行,就象前面有人反駁説他家娃就是散養,不補習,成績開始不行,但很快也能追上。。。但我要告訴他的是:這是特例,或者説是對半的機率。可能有一半的孩子一開始表現不好,就厭學由此成績一直不佳,可能另有一半的孩子,初期成績不好,發奮圖強追了上去。。。但做為家長,為啥要去搏這個可能?而不一開始就儘量走好?所以我是贊成提前學習的。
2、小學階段,家長的作用相當大。不管是家長自行給孩子輔導功課,還是家長週末帶孩子去上實習班。那成績提升對多數補習的孩子來説也是看得見的,這也是概率問題,不絕對,還有小概率的孩子怎麼補也不見起色。但這會產生一個好的結果:小升初進重點初中。。。目前義務制教育改革能讓普通或成績差的孩子搖號也能進重點初中。問題是你願意把孩子的一生決定在不可測的搖號上?重點初中都有提前招優生的指標,這相當於選擇權多了一次,為何不爭取一下?
3、初上階段,家長的作用減弱,小孩自身素質開始決定成績,我身邊有好多進了重點初中,成績一路下滑的例子。究其原因,是靠家長小學時強力提拉上學的,最後現了原形。另外,身邊也有例子,進了普通初中或普通班級,本來成績一般,但相對的鶴立雞羣,在普通班上排名靠前,獲得老師表揚和關注,提高了自信心,成績了一路上升。最後中考比一些進了重點初中的同學考得還好,考進了重點高中。(他們小學都是一個班的),這説明了孩子本身素質確實佔第一重要的位置,但後期正反饋的學習環境也很重要。如果進了重點初中,排名一直在班上的倒數幾名,反而自信心也被消磨掉了。
所以我不贊成作者的“天賦”決定論,天賦固然重要,後期成長環境有否對自身有利也很重要。另外孩子的成長完全不能用比賽前三名這種理論來比喻。這不是體育比賽,不是前三名的頂尖生,不進北大清華的其它同學,難道大家都一樣了嗎?這是分很多層的,自身的努力把不足的天賦補上去,爭取走得更高一點,走向更高一層,為什麼不做?而想着讓孩子躺平,任其自生自滅?
等你上了高中就知道了天賦還是重要的,要上個985還是得天賦的,211啥的良好的習慣就行了。
家長作用非常重要,他家不補課,但是家長管的好,也是一樣的。 我同事孩子沒有上幼小銜接,剛上學有點吃力,家裏略微輔導一下,就沒有問題了。這種遇到困難-努力-克服困難取得成功的經驗比單純輔導班更為重要。
除非家長十分不給力,否則大家遲早都要到他們原來應有的層次上去。