瀏覽與漫讀時隨手記下的腦細胞活動軌跡~_風聞

瀏覽與漫讀時隨手記下的腦細胞活動軌跡~

學習系列980

思想構建力？

知識生產流程與質量檢驗？

政治決策學有關課題？

數據醫療的動力與阻力及更大格局？

如何建立更加科學的安全先兆理論？

人類對同一問題的認知分歧的應對措施選擇？

動作的時間順序？

行為空間痕跡？

法對某種現象的幾種交叉認識與現有法對存在現象表述遺漏的關係？

學科認知領域的重複交叉與遺漏、創新與滯後？

問題選擇？問題認識？認識的角度與視野？

從口號到法治，從立法到執行？

世界歷史上對權力的認識、獲取、鞏固和利用的不同學派？

西方媒體的口技特點與缺陷？

西方政治家的口技忽悠與公民的覺醒？

存在的狀態與現象是如何被人們用文字表達的？客觀存在？金融存在？社會存在？生物存在？全部存在的客觀性與複雜性及文字表達時的抽象能力形成？

提問技巧？起草技巧？結構技巧？

物質與反物質？對場的認識？

可見宇宙之外的宇宙？

時間與空間的關係？

我們對存在的理解和理論？

建議學的難點和經典建議案例？

法律交叉、法律滯後與法律遺漏的修補完善？

由中國提議、聯合國推動的人類認知質量提高工程的行動方案？如何認識中華新理論中構建人類命運共同體部的必要與可行？

曾經的歷史，為什麼會出現列強事事勝出？

一切演化都是天推動的嗎？

認知質量提升活動如何提出精準實用的行動方案？

大教育質量觀應該是什麼樣的？

政策實證的層次與階層及階段劃分？

認知觀提升工程的難點與持續性？

如何理解精神感？人腦對精神的認知？人腦對靈魂的認知？

如何認識學位制度安排？學位制度的趨勢？

如何理解對深度學習、深度思考、深度理論的認識？

問題？視野？範圍？深度？高度？入手處？

把生命的意義套牢在房子上，僅僅是中了資本的圈套嗎？在一定階段如何恰到好處的全面認識資本、妥善對待資本、深度規範資本？資本的多重性與資本自身動態結構平衡的可能性是否還有需要認識的客觀規律？

存在與成為的關係？存在與概念的關係？存在與語言的關係？

對存在的認識侷限的認識？認識的重複性、交叉性、滯後性、主觀性及無意選擇性、視而不見性、遺漏性及原因？突破性尋找對存在的認識是否是錯的？超越傳統的陳詞濫調與世俗是否可以？

當下與遠方？

機構、機體功能異同如何理解？

磁場、引力、陽光、大氣、人為與副熱帶高壓？

如何理解章法、段法、語法、句法、詞法、字法都是對客觀及客觀關係的反映？演化的根源分析？