表音字和表意字的根本差距在哪裏？_風聞

【本文來自《我來説説漢語另外兩個更嚴重的缺陷吧》評論區，標題為小編添加】

懂不懂表音字和表意字的根本差距在哪裏？在於它的傳播範圍，有效識別範圍，歐洲就那麼屁大點地方，多少種語言？語言的傳播範圍直接決定了你的文化傳播範圍，所以口口相傳的歐洲就是一地細碎的國家，而我漢語不管各地口音如何，寫出來意思就是統一的，所以中華文明能貫通南北東西。

另外説一下，權利的象徵能傳播多遠或者説被辨識的範圍有多遠，統治的範圍就有多遠，部落靠權杖等信物，那就是目之所及，而統一的文字不論走到哪都是有效的（聖旨），所以是普天之下。

根本觀點表達完了，接下來反駁一下這個貴族的幾個基本觀點：

1.説漢語不利於造長句，我不是語言專業的，所以我要問，第一為什麼要造長句？第二才是，漢語真的不利於造長句，還是你自己是個菜雞不會造長句？

2.説什麼太複雜，云云，不利於掃盲？那我就這應該問問你現在中國的文盲率多少？美西方的多少？有數據嗎？張口就來？其次，目前英語表現出來的，對於新興事物，造詞是越來越長，越來越複雜，説明什麼？説明用讀音來賦意，一對一效率太低，根本就跟不上時代的變化，而我漢語是一對多，明顯是更高維的存在，而且還耐用，就那麼幾千個漢子，能夠千變萬化永不過時。側面能夠讓我中華文明延綿不絕，後人不會看不懂前人，文化不會中斷，能夠回答人類終極哲學，我是誰。説的太複雜只是入門時，門檻問題。真正使用起來，熟練以後就是信手拈來，英文在未來只會越來越繁瑣。知道為什麼歐美用手機閲讀少嗎？因為有限的屏幕，英文説不了什麼內容，又臭又長，間接反駁第一條。

3.説什麼不利於數學？中國的數學確實是比俄羅斯要弱，但這和漢語、俄語有尼瑪半毛錢關係嗎？就是純粹的教學深度問題，別人高中就在學多種進制的來源，演變及轉化，中國學數學還是停留在工具層面，沒有把數學當成數學史來學習，沒有融會貫通，不瞭解來龍去脈。而且最近還在持續降低數學難度，倒逼大學降低教學內容。數學就是符號化的，類似c語言，不是之前一幫跪族説什麼不會英文沒法編程，結果呢？我看會不會英文和會不會c語言，沒太大關聯。相反是會c語言的還能兼着會點英文，而最最會英文的英文專業，和數學還有編程還有關係麼？進了文科，就等於放棄數學，放棄邏輯。按你的邏輯最最會英文的，數學不是應該最牛B嗎？