要卷就從大學基礎和專業基礎課大卷，現在高考偏題怪題毫無意義地卷完全無意義_風聞

【本文來自《中國人所重視的教育常常止步於“考上名校”，但對於教育的終極目的並不重視》評論區，標題為小編添加】

• 晨楓
• 好多年前，我就跟老爸爭論。我認為科舉既製造了公平，使得寒門貴子成為可能，也毀了中國的知識分子，使得揣摩考官心思成為學習的終極目的。科舉到今天還在通過高考禍害中國學子，也使得現代中國很少出現純碎為了“知識之美”、“知識之樂”而鑽研的學者。我至今依然這麼認為。

如今“上名校就是為了考公”更是把科舉思想重新發揚到了極致，而“書中自有黃金屋”也誤導了N代讀書人。

現在國內最大的問題正如你所説：中學太卷，進入大學後該猛卷而不猛卷，培養了很多質量達不到要求的大學生，目測在一半左右，造成嚴進寬出而不是寬進嚴出。正如某名師在上海交大説：我們學生入學優秀，大二大三與國外同水平高校學生水平差距拉大，我們教育部長也説高校要增加學生負擔。現在經濟條件好了擴招了好多輪，每年近千萬大學學生入學，有必要寬進嚴出了。尤其市一般的本科院校，完全沒有把關學生出口質量，最搞笑的就是留學生的水課水文憑。

為達到這個目的，國家在現階段應該至少對學生畢業畢業質量或者課程學業完成質量提出一個基本要求。現在學科評估已經進行了五輪，每一個學科每一個專業的基礎學科和專業基礎學科甚至專業課國內高校間相差不大（除了部分重點高校的極少寬基礎實驗班），現在為保底線，需要全國建立題庫，以省為基礎進行基礎課和專業基礎課的統考。統考要有相當難度，以便能對學生課業評級，那麼本質上大一大二學生完全可以全國性或者本省內自主選擇課任老師。學生實際上可以在完成某些大類專業的基礎和專業基礎課後再第二次選擇高校進入他認為該大類專業最合適的學校完成學業。

這樣就會弱化高考壓力，要卷就從大學基礎和專業基礎課大卷，現在得高考偏題怪題轉牛角尖毫無意義地卷完全無意義。