開學第一課，“破冰”進行時_風聞

或許是響應大學生“青春三下鄉”受教育、長才幹、做貢獻的號召，又或許去年夏天在稼祥中學歡樂日子結束時和孩子們訂下的約定。7月4日，我跟隨安徽師範大學文學院赴涇縣“書香沁·支教情”社會實踐團隊，在指導老師茆蕾老師的帶領下從蕪湖出發，經過一個半小時車程順利到達涇縣稼祥中學，開啓了為期十天的社會實踐，這也是我第二次來到稼祥中學，和孩子們度過快樂的支教時光。

初遇·雙向互動促瞭解

第二次來到稼祥中學，緊張和不安還是佔據了我全部的內心。首先是學生層面，這次的同學與上次的同學不相同，我們都是第一次認識彼此。而且上次是我跟隨學長學姐來到稼祥中學，他們佔據主導地位，這次是我帶學弟學妹們來，擔任的角色不同，心情也略顯複雜。面對未知的課堂和一羣七、八年級的毛頭小子們，我們有太多的擔憂，生怕自己不被孩子們喜歡，害怕自己不會活躍課堂氣氛……破冰見面會的準備室裏，大家集體陷入了沉默，思索着與同學們的初見面。但是，踏着鈴聲走進教室，同去年相似的孩子們的笑臉和掌聲化解了我心中的不安，我與隊員們從容不迫站上講台，採用小篆寫名字讓同學們猜的方式引出自己的名字，這樣的互動既體現出文院學子的專業素養也能更快拉近初次見面和孩子們的距離。“我們的團隊名稱是安徽師範大學文學院赴涇縣‘書香沁·支教情’社會實踐團隊”“我就是涇縣稼祥中學畢業的，是你們直系學長”“希望我們的實踐給我們雙方都留下深刻的印象”……簡潔但真摯的話語讓我們與孩子們迅速打成一片，氣氛也在慢慢升温。在隊員的鼓勵下，孩子們也一一起立，向隊員們介紹自己。這一場景又彷彿回到了去年的夏天，熟悉的感覺席來，我的信心充足起來，引導着孩子們多説些關於他們的事情，以便讓我們有更加深刻的瞭解。孩子們的自我介紹不僅僅有姓名，還包含着興趣愛好，符合自身特點的外號，以及和同學一起經歷過的校園趣事，他們的形象在我們面前逐漸清晰。

所謂“破冰”，破的其實是我們自己心中的“冰”，是缺少經驗和對自己與學生交往的不自信。但今日初見，孩子們用堪比夏日的熱情歡迎和接待了我們，同時也融化了我們心中的“冰”。

深入·各路小將顯神通

經過一節課的瞭解，我和隊員們與孩子們逐漸熟絡了起來，孩子們也自告奮勇地向隊員們展示他們的才藝。董思偉同學火力全開，他告訴我：“我喜歡的歌手是鄧紫棋，她的歌我都會唱，而且還可以跳。”董同學唱跳鄧紫棋的《超能力》，穩健的颱風、低沉迷人的聲線和嫺熟的舞步，吸引全場的目光。台下的同學積極互動，對其報以熱烈的掌聲和歡呼。天哪！我暗暗驚歎，沒想到這裏的孩子竟然有如此精彩的表現。這位男孩子看起來很文靜，沒想到在舞台上是這麼的活躍，果然人不可貌相，海水不可斗量。恰巧和我一起自我介紹的學妹也會唱這首歌，她與董同學一起激情合唱，班級內氣氛瞬間達到頂峯。

在才藝展示的最後，全班同學合唱《孤勇者》，他們聲音洪亮，感情充沛，這首耳熟能詳而又正能量的歌曲演繹的更加熱血，隊員們在他們的帶動下，積極加入他們，一同合唱，場面火熱。在合唱中，我們和孩子們距離不斷拉近，我們的配合也逐漸默契，我已經開始期待這十天的相處了！

坐在教室最後一排的一個男孩子，用筆在本子上寫着什麼。“你在寫什麼？”我們團隊的隊員王蓉坐到她旁邊問。她不抬頭，看着本子上的字説：“我在記你們的名字”。本子上十多個名字整整齊齊，還寫上了每個人的特徵。看着自己的名字，我們的心中滿是感動，他們用最樸實的方式，表達着對我們團隊的歡迎。

尾聲·安全教育明底線

夏季正是溺水多發季，應稼祥中學黨委委員徐維老師的要求，為提高學生防溺水意識，杜絕下河游泳等不良行為，各班舉行了防溺水安全班會。班會上，隊員們用一個個真實的案例告知學生防溺水的重要性，各個班級依據班級特點和具體學生情況採用不同的方法引導、教育學生如何預防溺水。其中，董明璋同學現身説法，分享自身溺水獲救經歷，告誡同學們不要私自下水。另外，近期温度高升，隊員們在防溺水安全班會中提醒孩子們注意高温天氣，避免中暑、曬傷。孩子們認真聆聽隊員的講解，牢記安全細則。

安全問題是基本，是底線。作為初一、初二的學生，正是好奇心旺盛和活潑好動之際，此時對他們的安全教育是不可或缺的。《素書·安禮》告訴我們：畏危者安，畏亡者存。在見面會讓我們將安全問題再三和孩子們強調，為他們的健康成長貢獻力量。

   “舊舊的琴絃在吟唱我們的故事，你靦腆的笑容是這故事的開始。”歌詞與現實交織在一起，稼祥中學孩子們純粹而又靦腆可愛的笑容，成為隊員們實踐故事的開始。夕陽西下，霞光籠罩下的稼祥中學對這羣初來乍到的安徽師大學子有了更多、更深刻的意義。此刻，破冰行動圓滿完成，等待隊員們的是下一個值得期待的明天。