助垃圾分類,做文明公民_風聞
guan_16597811481051-2022-08-18 17:08
為響應國家政策、增加孩子們對垃圾分類的瞭解、促進垃圾分類實行、推進文明社會建設,安徽師範大學文學院赴涇縣“書香沁·支教情”社會實踐團隊來到涇縣稼祥中學開展垃圾分類特色課程。7月7日下午,我給孩子們帶來了一節氛圍活躍、生動有趣的垃圾分類特色課程,為孩子們講解垃圾分類的含義、原因和意義。
垃圾分類助環保
在備課期間我一直在思考垃圾分類這節課的目的和意義,我希望孩子們能有所收穫,在經過幾天的備課後,我滿懷信心走上講台,開始這次的特色課程。我首先通過討論“你聽説過哪些環保標語?”這個問題來引入課程內容。“青青小草,踏之何忍。”“愛護公物,從我做起。”“垃圾分類,人人有責。”同學們積極地説着自己看到過聽説過的環保標語,這些環保標語或是來自校園,或是出自廣告,但是它們都被孩子們記在心裏。有位同學提出垃圾分類,本節課程正式開始。講到垃圾分類,我們首先想到的就是推廣垃圾分類的原因,這個原因是多方面的,但是我一直強調並且希望孩子們記住的是:垃圾是放錯地方的資源,垃圾只有分類處理才可以變廢為寶、循壞利用,實現更好的效益。瞭解知識的方式可以是快樂的、輕鬆的,在講解了垃圾分類的原因後,我讓同學們猜一猜不同垃圾降解所需要的時間,同學們七嘴八舌地説着自己認為正確的答案,猜對了的喜笑顏開,沒猜對的唉聲嘆氣,課堂氛圍非常熱烈。隨着課程內容講解深入,同學們對垃圾分類的原因有了初步瞭解,對接下來的課程內容也表現出興趣和期待。

圖為隊員在給同學們上課。
綠水青山需行動
“大道至簡,實幹為要。”垃圾分類需要我們付諸行動。課上,我問同學們:為推進垃圾分類,我們需要怎麼做?這個問題引起激烈反響,同學們紛紛主動舉手發言,提出各種不同角度不同方面的有效措施。“我覺得需要宣傳,通過網絡或者報紙。”“應該不亂丟垃圾,從自己做起。”“我們可以畫手抄報,開班會。”同學們暢所欲言,從宣傳到教育,從理論到實踐,各種做法提出,不同思想交融,課堂氛圍達到新的高潮。在孩子們發言的時候,我有時會感到驚訝,驚訝於七年級的孩子的思維方式和提出方法的成熟和全面,這也讓我看到了他們的力量。

圖為同學上課回答問題。
學以致用促文明
這門課程當然不會只是知識的輸入,我還給同學們準備了一些關於垃圾分類的題目,只有學以致用才能真正內化於心、外化於行。看到老師之前講過的、自己認真聽到的知識,同學們都胸有成竹,紛紛舉起小手,希望我能讓他來回答問題,個別激動的同學嘴裏還喊着“我會!我會!”看到他們激動的模樣和臉上抑制不住的笑容,我知道正確的答案已經在他們的心中,當我一個一個提問的時候,果不其然,所有的答案都是正確的。拿到全對的結果,孩子們都開心的笑了,我也很開心,因為我知道這節課是成功的,這堂課講述的內容也被孩子們吸收並融會貫通,垃圾分類的意識會植根於他們的腦海,實踐於他們的行動。

圖為同學們積極舉手發言。
“不積跬步,無以至千里。”垃圾分類特色課程圓滿結束,但我知道環保事業任重道遠,一個人雖不能做出多少成果,但是我們可以影響身邊的人,通過宣傳教育更多的人。相信通過本次課程,同學們都有所收穫、有所思考,在今後的生活學習中學以致用,實行垃圾分類,保護我們的家園。