助垃圾分類，做文明公民_風聞

  為響應國家政策、增加孩子們對垃圾分類的瞭解、促進垃圾分類實行、推進文明社會建設，安徽師範大學文學院赴涇縣“書香沁·支教情”社會實踐團隊來到涇縣稼祥中學開展垃圾分類特色課程。7月7日下午，我給孩子們帶來了一節氛圍活躍、生動有趣的垃圾分類特色課程，為孩子們講解垃圾分類的含義、原因和意義。

垃圾分類助環保

在備課期間我一直在思考垃圾分類這節課的目的和意義，我希望孩子們能有所收穫，在經過幾天的備課後，我滿懷信心走上講台，開始這次的特色課程。我首先通過討論“你聽説過哪些環保標語？”這個問題來引入課程內容。“青青小草，踏之何忍。”“愛護公物，從我做起。”“垃圾分類，人人有責。”同學們積極地説着自己看到過聽説過的環保標語，這些環保標語或是來自校園，或是出自廣告，但是它們都被孩子們記在心裏。有位同學提出垃圾分類，本節課程正式開始。講到垃圾分類，我們首先想到的就是推廣垃圾分類的原因，這個原因是多方面的，但是我一直強調並且希望孩子們記住的是：垃圾是放錯地方的資源，垃圾只有分類處理才可以變廢為寶、循壞利用，實現更好的效益。瞭解知識的方式可以是快樂的、輕鬆的，在講解了垃圾分類的原因後，我讓同學們猜一猜不同垃圾降解所需要的時間，同學們七嘴八舌地説着自己認為正確的答案，猜對了的喜笑顏開，沒猜對的唉聲嘆氣，課堂氛圍非常熱烈。隨着課程內容講解深入，同學們對垃圾分類的原因有了初步瞭解，對接下來的課程內容也表現出興趣和期待。

圖為隊員在給同學們上課。

綠水青山需行動

“大道至簡，實幹為要。”垃圾分類需要我們付諸行動。課上，我問同學們：為推進垃圾分類，我們需要怎麼做？這個問題引起激烈反響，同學們紛紛主動舉手發言，提出各種不同角度不同方面的有效措施。“我覺得需要宣傳，通過網絡或者報紙。”“應該不亂丟垃圾，從自己做起。”“我們可以畫手抄報，開班會。”同學們暢所欲言，從宣傳到教育，從理論到實踐，各種做法提出，不同思想交融，課堂氛圍達到新的高潮。在孩子們發言的時候，我有時會感到驚訝，驚訝於七年級的孩子的思維方式和提出方法的成熟和全面，這也讓我看到了他們的力量。

圖為同學上課回答問題。

學以致用促文明

這門課程當然不會只是知識的輸入，我還給同學們準備了一些關於垃圾分類的題目，只有學以致用才能真正內化於心、外化於行。看到老師之前講過的、自己認真聽到的知識，同學們都胸有成竹，紛紛舉起小手，希望我能讓他來回答問題，個別激動的同學嘴裏還喊着“我會！我會！”看到他們激動的模樣和臉上抑制不住的笑容，我知道正確的答案已經在他們的心中，當我一個一個提問的時候，果不其然，所有的答案都是正確的。拿到全對的結果，孩子們都開心的笑了，我也很開心，因為我知道這節課是成功的，這堂課講述的內容也被孩子們吸收並融會貫通，垃圾分類的意識會植根於他們的腦海，實踐於他們的行動。

圖為同學們積極舉手發言。

“不積跬步，無以至千里。”垃圾分類特色課程圓滿結束，但我知道環保事業任重道遠，一個人雖不能做出多少成果，但是我們可以影響身邊的人，通過宣傳教育更多的人。相信通過本次課程，同學們都有所收穫、有所思考，在今後的生活學習中學以致用，實行垃圾分類，保護我們的家園。