追溯漢字起源,傳承華夏文明_風聞
guan_16597811481051-2022-08-18 16:53
作為音形義統一的符號系統,漢字裏藏着綿延不絕的中華文明的密碼。為了更好地傳承中國傳統文化,積極響應寫好規範字的號召,我發揮自己的專業所學,為孩子們帶來了一場有趣的漢字課,讓孩子們感受到了漢字獨特的魅力。
學習漢字,瞭解中國文化歷史
“中國的漢字,有着悠久的歷史。”我將漢字的歷史娓娓道來,把漢字承載着的壯美歷史畫卷緩緩打開,展現在了孩子們的面前。孩子們目不轉睛地看着屏幕,看着他們滿是期待的眼神,我希望能將更多的知識帶給他們。從鐫刻於龜甲獸骨之上的甲骨文,雕刻在青銅器上的金文,到後面不斷簡化的篆書、隸書、楷書、行書、草書,漢字承載着我國數千年的歷史,通過漢字,可以追溯上千年的歷史,它伴隨着中國璀璨的文明,一同呈現在世界的眼前。我想帶着孩子們以漢字為媒介,讓他們更加深入的去了解中國的傳統文化。孩子們聚精會神地聽講,讓我覺得進行漢字的講解是很正確的,以字為本,揚中國文化。

圖為隊員在給同學們上課。通訊員 鄭正 提供
觀其演變,以知歷史文化興替
漢字經歷了漫長的演變歷史,我告訴他們漢字的演變和社會歷史演變緊密相關。“有人知道漢字演變的順序是怎樣的嗎?”我拋出一個問題,但是沒有人回答我的問題,這一刻,我覺得把漢字講給孩子們聽,讓孩子們對我們的自己的文化有更深刻的理解,這是傳承文化的第一步,對於我們自己的文化,首先就是要了解它。中國文化博大精深,一時半會是説不完的,短短一節課説不完那麼多的內容,但是,我覺得只要能在孩子們的心中留下對於漢字的歷史印象,就已經足夠,認得漢字,識得詩詞,寄得風月,以漢字為介,讀盡詩詞,賞盡文中的萬般美好,看中國千年的興衰更替,明瞭歷史中的經驗教訓。當我把漢字的演變順序告訴他們時,看到他們點着頭恍然大悟的樣子時,那一刻我也欣慰的笑了。在講到《草訣百韻歌》時,當我講到“有點方為水”時,伍盛同學立馬就接了下句:“空挑卻是言,就是有點的是三點水,沒有的就是言字旁。”“是的非常不錯,就是這個意思。”我帶着孩子們通過《草訣百韻歌》走進草書,我能接受到他們驚喜的目光,我想他們應該從此刻會覺得草書好像也沒那麼神秘了,草書也是很好玩的,這就足夠了。

圖為同學們在認真上課。通訊員 鄭正 提供
掌握漢字,爭做文化傳播使者
發揮自己的專業知識,並讓孩子們學習一些新的內容,我將每個孩子名字的小篆提前找好發給了他們,將一些簡單的小篆書寫要領教給他們後,我將稼祥中學的小篆打在了屏幕上,我看着他們像畫畫一樣在紙上臨摹這四個字時,我覺得文化在他們的筆尖流出,通過他們手中的筆,文化在傳承,一筆一劃,都是在講述着動人的情節。我知道,短短的一節課不能把漢字的所有知識都教給他們,我想就從這節課開始吧,讓孩子們從這開始,去到中國文化的歷史長河中,看看燦若繁星的傳統文化,去追溯歷史,去展望未來!

圖為同學上課回答問題。通訊員 鄭正 提供
漢字承載着中國的壯美歷史,藴藏着散落人間的浪漫,我希望孩子們在這節課後能寫好中國字,説好中國話,以中國之心講好中國故事,續寫中國歷史。