喬木亭然倚蓋蒼 櫛風沐雨自擔當_風聞

為了讓孩子們對中國近代歷史上的一些軍事和外交的重大事件有更深入和直觀的認識，我特意選擇了動畫這一特殊的形式來為孩子們展示我們國家過去的崢嶸歲月。傳統的歷史類紀錄片對於七年級的孩子們來説可能有些沉重，而且兩個課時也比較難以集中注意力。因此，當我在為如何給孩子們上一次有意義且有趣的愛國主題教育課苦惱時，偶然翻到了自己收藏已久的《那年那兔那些事兒》。想起當時我看這個動畫熱淚盈眶的情景，我決定這一堂課將它分享給孩子們。

課程開始前，我在黑板寫下了“那年那兔那些事兒”  這幾個字。“老師，這是什麼啊”一個小男孩跑到我身邊，重複了一遍名字後，好奇地問着我。“先留一個小懸念吧。”鈴聲響起，孩子們立刻安靜下來，一個個期待地盯着屏幕。“每一隻兔子都有一個大國夢。”我對孩子們説。在簡單介紹了動畫裏的動物角色以及台詞集錦後，我按下了動畫的播放鍵。

“一定不要忘記當初的那個約定，用我們自己的雙手，去創造一個吃得飽穿得暖、不被人看不起的種花家！”第一話是“種花家的崛起”，鏡頭主要聚焦在華夏伊始至開國大典的歷史梗概。動畫畫風詼諧，加之動物形象可愛又引人入勝，孩子們都看得十分認真。

圖為孩子們認真觀看動畫。 通訊員 周雪潔 提供

“親們，你們的夢想，交給我來守護吧！”第二、三話主要敍述抗美援朝。當穿着軍裝的兔子出現在屏幕前，我看見一個男孩子指着屏幕對同桌説：“最可愛的人！”是啊，他們就是最可愛的人。他們用生命捍衞心底的信仰，他們化作豐碑遙望故鄉，即使淚水凍在了稚嫩的臉龐，但我們也深知他們內心有多麼滾燙。看到“兔子們”準備兩個小時後準備衝鋒最後卻有“兔子”在零下四十度被凍成冰雕時，我注意到有幾個孩子們眼角噙淚。第四話聚焦於上甘嶺戰役以及迎接志願軍烈士遺骸回國。很多孩子們都在最後的感悟裏提到了這一話。上甘嶺戰役的畫面較少，這一話將重點放在了後者。“一隻戴着勳章的兔子”與“一隻面龐青澀的兔子”隔空對話，那是曾與它一起戰鬥的戰友。“我們現在不僅吃得起茶葉蛋，一日三餐基本都吃得起肉了。但是，我好想你們啊。”擦乾眼淚，兔子將手伸向另一隻兔子：“我們回家！”接着，“我們是東方航空056航班，運送志願軍戰士遺骸前往瀋陽，歡迎志願軍忠烈回國”的聲音響起。正如名字“當歸”一樣，這一話是按照“待我回家——代我回家——帶我回家”的順序敍述的。英烈們捨生忘死的豪情壯志，穿越一個甲子的輪迴，震撼着教室裏每一個孩子的內心深處，也震撼着我。一個孩子在感悟中寫道：“作為一名中學生，我們應發奮圖強，努力學習，將夢想與中國夢、民族復興結合起來，做一名對國家、對社會有貢獻的青年！”

圖為隊員王新穎與孩子們一起觀看動畫。 通訊員 周雪潔 提供

“親，你知道嗎，從今天起，種花家的歷史要分成兩段來寫。”五至十話則主要講述了中國實現工業化及獨立研發氫彈和原子彈。當“兔子”提出“我們要種出自己的蘑菇蛋”時，第一排的男生小聲地問同桌：“蘑菇蛋是什麼？”將這個問題拋給孩子們。“老師，是原子彈！”之後，我告訴孩子們，實驗工作者們在工作過程中，除了必須克服惡劣的實驗現場條件，還要隨時面對可能到來的犧牲。“請帶着我的大國夢繼續走下下去吧這其中，無數科學家及工作者為此付出生命。當主控制站技術人員按下電鈕，這一刻，中華民族的歷史被改寫。橫空出世莽崑崙，閲盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。且聽龍吟怒吼，如孩子們在感悟中寫的那樣，沉睡在東方的巨龍甦醒了。孩子們也像動畫裏的兔子一般激動着，振奮着。

圖為隊員王新穎指導孩子寫感悟。 通訊員 周雪潔 提供

“我們幸福並感激着！”我在黑板寫下這幾個字。看完十話後，我給孩子們留了感悟的作業。本來擔心孩子們看得不認真無法下筆，令我意外的是，每個孩子都迅速在紙上寫下了自己最真實的感受。

圖為孩子們所寫的感悟。 通訊員 王新穎 提供

有的孩子在結尾寫下“此生無悔入華夏，來世還願種花家”有人以“有幸生於華夏”開篇，也有孩子用梁啓超的《少年中國説》表明自己的心志。也有幾位同學更是寫下長詩。雖然孩子們的文筆還稍帶稚嫩，但字裏行間我仍感受到了孩子們的拳拳愛國之心。山河萬里，見證歷史滄桑；大地蒼茫，銘記歲月崢嶸。華夏波瀾壯闊，少年仍需向前。