研究機構籲英國取消中高考！本屆考生成績大滑坡，教育體系須改革？_風聞

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近日，英國“高考”剛一放榜，就因為本屆考生成績大滑坡，引發了熱議。此前兩年，因新冠疫情，英國“高考”取消了統一考試，今年是疫情後統一考試首次恢復。從學生們的成績來看，今年他們在A-levels考試中獲得的評級大大低於前兩年。這導致超過七千名英國考生提出申訴，憤怒的家長們將A-levels成績的申訴數量推至歷史新高。

除了部分考生和家長外，英國前首相托尼·布萊爾研究機構（The Tony Blair Institute）也對現有教育體系產生了質疑。布萊爾的智囊團甚至還提出，應該用一種新的評估系統來取代現有的考試體系。原因究竟如何，我們接着往下看。

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考試恢復後，英國“中、高考”成績大大縮水

其實，家長對評分的不滿也是可以理解的。在過去的兩年裏，受新冠疫情影響，英國的“中考”（GCSE）和“高考”連續兩年被取消，學生的成績在這期間依據老師的“預估成績”、學校的內部考試及計算機算法調整得出。這一評估方式使得前兩年考生成績大幅上漲。

數據顯示，英國去年（2021年）取得A或A*成績的A-levels學生比例達到創紀錄的44.8%，比疫情前的2019年增加了近一倍。前兩年的分數膨脹導致今年正式考試的成績出現了明顯下滑。

具體來看，今年成績評級達到A或A*等級的數量相較於前兩年均出現了史上最大降幅。數據顯示，獲得AAB成績（即羅素教育集團許多大學的標準錄取條件）的學生比例從51.4%降至41.5%。而獲得A*A*A（即牛津大學、劍橋大學往年要求的錄取條件）的學生比例從19.3%降至14.5%。

即將揭曉的英國“中考”的成績預計也將大幅下降，這意味着將會有更多學生就成績提出申訴。

據報道，英國考試委員會目前計劃在幾周內處理完申訴，但通常情況下，大學只能將錄取名額保留至9月初，也就是説提起申訴的部分學生的大學申請仍將受到影響。此外，由於今年的申訴數量高於往年，這或將使得部分申訴的處理時間推遲到新學期開學後。

在新冠疫情之前，就成績提出申訴的數量僅有480件，但到去年，這一數字飆升至6800件，預計今年還會進一步增加。今年，超過2萬名學生失去了大學的入學名額——比去年增加了約50%。

前政府顧問克里斯·麥戈文説：“今年的成績申訴數量可能會創下歷史新高。這是因為人們對成績的期望已經達到了前所未有的水平，尤其是來自中產階級背景的強勢父母。”

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研究機構籲取消英國現有教育評估體系

根據託尼·布萊爾全球變化研究所（The Tony Blair Institute，簡稱為布萊爾全球變化研究所）在一份報告中稱，應取消GCSE和A-levels考試，並採用另一種新的評估系統，以便更好地為畢業生就業做準備。

該研究機構呼籲，如果英國學生想要在一個越來越自動化和人工智能化的世界裏更好的成長，英國的教育體系就必須進行徹底的改革。

布萊爾全球變化研究所在其報告《結束技能的大擠壓：如何確保英國教育的未來性》中建議用一種新的資格證書取代當前的考試體系，其中包括對16歲至18歲學生進行持續性的多種嚴格評估。

布萊爾全球變化研究所還建議，針對18歲學生的新資格證書可以“借鑑並完善國際文憑制度的基礎原則”，對16歲中學畢業的學生進行一系列低風險的評估，以“幫助學生做出擇業選擇，並讓學校承擔起相應的責任”。

報告稱，目前的教學模式讓學生過於依賴老師的直接指導和被動地死記硬背。該報告建議，學校必須培養學生增強4C能力，即批判性思維、創造力、溝通和協作解決問題的技能。

其他建議還包括:

建立一個專家委員會來改革學校的現有課程，以最低水平的計算、讀寫和科學為基礎，最終納入更多的數字化技能；

將課程設計的責任移交給一個非政治性和法定獨立的機構；

改變學校監管機構Ofsted的策略和方法，將其監管的重點放在保障和提高學校管理質量上；

為所有學習者創建賬户和數字化檔案。

布萊爾全球變化研究所同時提出，希望學生們學習更廣泛的科目，包括數學和英語，直到18歲，而不是隻專攻所選的三門課程。這將與一些私立學校採用的國際文憑（International Baccalaureate）原則相同。

布萊爾全球變化研究所技能政策主管詹姆斯·斯凱爾斯表示：“英國年輕人在數字化時代接受的是模擬教育，這無法幫助學生在離開學校後做好找工作的準備。其他地區的學生已經開始在學習如何批判性地思考、溝通和解決問題，而我們的教育系統仍然固執地停留在過去。這阻礙了我們的年輕人和整個國家的發展。”

斯凱爾斯接着説：“如果不進行徹底的改革，培養出新一代有遠見的思想家，我們就無法建設我們所需要的高工資、高技能的經濟。”

這份報告受到了英國學校和大學領導者協會（ASCL）的歡迎。該協會負責人傑夫·巴頓（Geoff Barton）也進一步呼籲人們對學歷、課程和檢查進行“新思考”。

他認為，改革是必要的，因為“以目前的進步速度，弱勢兒童和其他兒童之間的成績差距永遠不會縮小”。

他補充説：“我們需要一個面向未來的體系，而不是一個植根於過去的體系。”

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英政府研究所反對徹底改革

但英國政府研究所（the Institute for Government）卻對此發出警告，就算英國教育的考試系統“不完善”，改革該體系的提議也沒有必要。因為提出改革的一方“通常誇大了改革的好處，而沒有考慮到成本”。

英國政府研究所的山姆·弗裏德曼表示，“考試製度的徹底變革是我們最不需要的”，相反，他呼籲“一種漸進改進評估的新模式”，比如將評估轉移到網上或使用人工智能評分。

他補充説：“教育系統是相互聯繫的，改變教育系統裏的主要組成部分可能會引起一系列的動盪。相反，我認為，英國的教育體系應該轉向一種漸進式改進的新模式，而不是在停滯期之後出現高度破壞性的變化。”

此外，在應對新冠疫情和資金日益緊張的後續影響時，學校最不需要的就是一場評估革命。

英國教育部的一位發言人也贊同弗裏德曼的建議，他説：“每個年輕人都應該有機會從現有的豐富而充實的課程中受益。無論他們最終選擇什麼樣的出路，這些課程都能讓他們具備成功所需的技能。更重要的是，英國GCSE和A-levels在世界各地都備受推崇，我們還引入了T- levels作為16歲以後年輕人的新黃金標準技術資格證書。我們的學校白皮書為提高英格蘭的教育水平制定了清晰的路線圖，包括對落後的個別學生和整個國家標準最弱的地區提供有針對性的支持。”

英國的教育評估體系是應該堅持現行的“一錘定音式”的中高考體系，還是應該進行徹底的改革？對此，你持何種觀點？歡迎給華聞君留言。

本文部分素材來自英國**廣播公司、天空新聞、《衞報》、《每日郵報》和《每日電訊報》****等，**圖片均來源於網絡。

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