考核就業率，容易讓畢業生的質量控制成為空話_風聞

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• 做為大學教師，堅決支持主管部門以就業率考核大學教育。政府要為社會負責，為大學生負責，因為大學只負責的是畢業生的質量，不負責學生的出路，社會的發展。

大學教育最重要的是文化水平的提升，和專業基礎的深入紮實。

質量高的大學畢業生，還愁就業嗎？？？

學習一塌糊塗的大學生，挖門子掏洞就業了，能勝任工作、能穩定嗎？

擇業本應是雙向選擇，反覆試探，最終用人方和找工作的人都滿意，而現在四年級大學生用了多少精力找工作，這一年的學習狀態如何，能學到什麼？

學習，大家都有經驗：一開始進展很慢，學到一定程度就會不斷加快。在大學教學計劃中，四年級應該掌握全部大學知識的40%左右，尤其是畢業設計/論文環節，是對前面所學一切的綜合運用訓練。

考核就業率，需要有一個基數，這個基數就是計劃招生數。要提高就業率，必須首先保證學生能畢業。於是畢業生的質量控制就成了空話。

或曰，以畢業數做為就業率考核基數如何？對策就是，找不到工作不許畢業，就業率就是100%。

現在畢業生不乏不想找工作的（例如打算複習半年考研），就業率考核不允許他們這樣做。

你的“政府要為社會負責，為大學生負責”實質是“ 政府要為社會兜底，為大學生兜底”，但是政府兜得住嗎？我小的時候，政府為中學畢業生兜底，後來底漏了。現在“ 為大學生兜底”，兜得住嗎？

計劃經濟、市場行為、義務教育、非義務教育需要分清楚。