年輕黨員幹部應師從何人？這一特殊的“老師”值得我們永遠學習_風聞

在我黨歷史上，有許多關於黨羣關係的形象比喻，如“魚水關係”、“血肉關係”等，還有一個關係在今日説來十分恰當，那就是“師生關係”。今天是我國第38個教師節，對於每一個共產黨員而言，人民羣眾這個特殊的“老師”值得永遠學習敬重。

“要做人民的老師，先做人民的學生”，這是毛澤東同志為湖南省第一師範學校題寫的校訓。人民羣眾的實踐是最豐富最生動的實踐，藴藏着巨大的智慧和力量。“甘當小學生”，是毛澤東同志密切聯繫羣眾、深入調查研究的切身體會。

早在土地革命時期，毛澤東同志深入田間地頭調研考察時，就經常以拜師求教的態度找農民、商人、秀才、獄吏等各階層代表進行訪談。“我給他們當學生是必須恭謹勤勞和採取同志態度的，否則他們就不理我，知而不言，言而不盡。”他在幫農民插秧的共同勞動中獲得真實材料，他向小獄吏虛心請教了解中國監獄腐敗情況。“沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當小學生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”正是通過與各行各業的“先生”虛心學習、認真請教，毛澤東同志才深入瞭解了農村社會各階層的經濟狀況和政治態度，提出了真正能夠得到廣大人民擁護的、合乎中國現實國情、並能夠指導革命運動的一系列科學理論，指導中國革命實踐走向正確的道路。

甘當“小學生”，是一種態度。表現出黨員幹部真誠的態度、務實的作風、求真的精神。既然是“甘當”，那就説明是心甘情願的，而不是別人強迫的，那就要真誠地投入極大熱情。“時代楷模”黃文秀剛駐紮村裏的時候並不受村民待見，以為她“高高在上，走個過場”，有時甚至被拒之門外。“你一個女孩子，跟你説了能解決問題嗎？”為了更好地與村民溝通，黃文秀努力學習當地的桂柳話，為了拉近與羣眾的感情，黃文秀到村民家裏不是直接問東問西，而是主動幫忙掃院子、幹農活，一邊忙活一邊商量脱貧之計，慢慢地，她也收穫了村民的支持與信任。腳下沾有多少泥土，心中就會沉澱多少真情。年輕黨員幹部要自覺到艱苦地區、複雜環境和基層一線去，同羣眾朝夕相處、摸爬滾打，真心實意把自己當成人民中的一份子，而不是高高在上、優越於人民羣眾的特殊人物，感同身受羣眾疾苦、設身處地理解羣眾呼聲，才能建立起與人民羣眾的深厚感情，收穫人民羣眾的信任與真心，從羣眾那裏“聽到真話，得傳真經”。

甘當“小學生”，是一種作風。實踐是最大的課堂，人民是最好的老師。**甘當小學生，那就要虛懷若谷、不恥下問，切不可自以為是。**一些羣眾雖然學識不多，但是他們的技能本領都是從實踐中得來的真知，他們的言語觀點都是從切實體會中得來的灼見。政策措施好不好、解題方向行不行，羣眾最有發言權。福建省的“三明醫改”、北京“街鄉吹哨、部門報到”、浙江省的“最多跑一次”改革……無不是發揮人民羣眾智慧，羣策羣力惠及人民的改革成果。許多難題，到羣眾中去就會找到很好的解決辦法，許多困惑，到羣眾中去就會豁然開朗。年輕黨員幹部只要拿出“不恥下問”的精神，善於從羣眾身上汲取智慧力量，就能不斷開闊視野、吸取經驗、理清思路，從而激發創新的靈感，找到解決矛盾和問題的辦法。

甘當“小學生”後，要用工作實效來回報“老師”。以民為師是方法，造福於民才是目的。回顧黨的百年光輝歷程，我們黨團結帶領人民進行革命、建設、改革，根本目的就是為了讓人民過上好日子。**“小學生”放下架子、俯下身子後更要擼起袖子。**年輕黨員幹部要着眼於關注人民訴求、滿足人民期待，始終把改善人民生活、增進人民福祉作為一切工作的出發點和落腳點。全國“人民滿意的公務員”陶湘閩任職街道書記的7年間，搬了8次家，每次都搬到矛盾最突出的社區。為圓羣眾安居夢，陶湘閩把辦公室搬到了保障房項目工地上，請羣眾做“設計師”、當“監理”，走訪徵集了500多位羣眾的意見，並大膽創新，找到了“物業管理+商業運營”打包招標的新模式，解決了困擾十年的老大難問題。只有不負人民羣眾重託和信任，全心全力把羣眾的事一件件辦好，不斷增強人民羣眾獲得感、幸福感、安全感，才能把廣大人民羣眾的積極性、主動性和創造性充分地調動出來，把廣大人民羣眾堅強地團結起來，同心同德，共同奮鬥。

**“年輕幹部關鍵是要虛心用心，甘當‘小學生’，不懂就問、不恥下問，切忌主觀臆斷、不懂裝懂。”**懷着學習的態度走進基層、走進羣眾，向實踐學習、拜人民為師、為羣眾服務，這是年輕黨員幹部的成長之梯，是成才的必由之路。敢於俯身請教，廣納民言，才能理得清頭緒，積得起經驗，解決好問題。年輕黨員幹部要不斷在“向人民學習中”、在實踐磨練中提高能力、積累經驗、增長才幹，為實現“兩個一百年”奮鬥目標作出更大的貢獻。