這年頭，給老師送禮已經成為潛規則了？_風聞

大家好，我是烏鴉。

前些天，江蘇鹽城一位小學二年級的老師，因在家長羣裏手滑誤發了一張圖，給自己招來了大麻煩。

誤發的不是普通圖，而是一張收禮賬本圖。根據網傳的微信截圖來看，很有可能在發佈語文作業的時候，不小心把這張照片也順帶發到了羣裏。

等她回過神來發現後，已超過撤回時限無法撤回，為防止事情敗露，她又把羣裏的家長都移出了羣聊，殊不知大家被移除羣聊後，聊天記錄仍然是可以看到的。

有家長把微信截圖發到了網上，很快火了。

在這張被誤發的照片裏，一共寫了15個人的名字，每個名字後面都附有金額，數量在500到1000元不等，其中一條後面還寫着“＋蛋糕卡”。

具體的家長名字，令人玩味的數字金額和蛋糕卡，再聯繫上前不久剛剛過去的教師節，事情的脈絡逐漸清晰起來。

事情鬧大後，縣教育局很快就此事成立了專項調查組，核查後證實，網傳圖片屬實，當事人已被停職並接受調查。

這場鬧劇雖然就此告一段落，但輿論場上關於這件事的討論還在繼續。

比如，在這張誤發的照片背後，大家只看到了一頁，但會不會還有第二頁，第三頁？以及除了這位老師，到底還有多少老師也在教師節大量收禮？

或者再往嚴重點説，教師收禮現象，現在是否已經成為了一個普遍現象和潛規則，已經到了不得不重視的程度了？

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電影《夏洛特煩惱》裏，有一個場景很值得玩味。

畢業多年後，班主任王老師和學生們齊聚一堂，雖然多年不見，但當年送索尼收音機的張揚，和送電視機的袁華，王老師記憶猶新，對他們的名字脱口而出，而當年只送了一本掛曆的大春，卻讓王老師怎麼都想不起來了。

愛收禮的王老師，不光根據收到的禮物來記學生，也同樣根據收到的禮物在課堂上來區別對待他的學生們。

這樣的老師，可能不少地方都有，不會是極個別現象。

烏鴉在前兩天的大新聞欄目裏，點評了小學老師在家長羣發收禮賬本圖一事，引起了很多粉絲的共鳴，不少人私信和留言了關於教師收禮的所見所聞。

有粉絲説，自己老家的中小學教師受賄現象普遍很嚴重，金額是新聞裏的兩倍，並且幾乎每個老師都會收，已經成了不成文的規定，甚至老師還會暗示。

還有説初中學生家長每年要給5個任課老師送兩回禮，每次每位2000到5000不等，光一年送禮金就2萬打底，這還沒算上送其他禮物的費用。

更有説送手鐲金條，還有汽車房子的，收這些貴价的收慣了，一兩千塊錢的禮金老師根本不稀罕的，而且越好的學校禮金越高，甚至有的學生家長會聯合起來給老師買車。

不過留言中也不全是負面反饋，也有比較正面的。有的學校在節日時，校長會親自在大門口攔禮物，一律不準帶進學校，老師們也有很多品德高尚不收禮的。

從這些留言和反饋雖然未必能窺全豹，但也能從一定程度上反映出一些現實問題。

教師收禮亂象，雖並不是處處都有，但是也確實已經到了必須嚴肅討論和整治的地步了。

每年9月份的開學季，學生和家長都會先迎來一波“開學考試”：教師節，到底要不要給老師送禮物。

中國曆來尊師重教，在特殊的節日裏，用送禮的方式表達對老師的感激之情本無可厚非，但現如今，卻成了不少家長心中甜蜜的焦慮和負擔，這個“禮數”到底如何把握，是讓很多家長犯愁的難題。

送？要送什麼檔次的禮物？價值低的話，會不會拿不出手甚至被老師看扁？價值高的話，是不是意味着今後送禮都得維持這個標準，對家庭產生的負擔是不是又太大了？

不送？其他孩子都送，只有自家不送的話，會不會讓孩子很沒面子？老師又會不會給孩子穿小鞋？

由此陷入一種“送了沒個完，不送沒個底”的世紀難題。

在很多家長的普遍意識裏，老師收了禮，就會對孩子更上心，能為孩子換取到更多關照和鍛鍊的機會，禮送得越多，能為孩子換來的實惠就越多。

但這樣一來，就會導致家長與老師之間的互動越來越具有功利性。再加上老師的精力和資源是有限的，為了給自家孩子爭寵，家長之間在送禮上進行攀比也是常有的事兒，結果就是會把送禮的門檻兒越抬越高。

從以往老師收禮翻車的一些案例來看，有些地方給老師送禮的門檻確實不是一般的高。

2019年山西一名小學老師在朋友圈曬教師節禮物。其中，不僅有聖羅蘭的皮包、古馳的圍巾這樣的奢侈品，還有一沓沓整齊的現金和不少紅包。

2019年某幼兒園老師曬的朋友圈裏，各大國際名牌奢侈品禮物更是在教師節堆滿了桌子，有家長反映孩子用心給這位老師做的手工花在老師的朋友圈絲毫不見蹤影，應該是老師覺得“不上檔次”。

後經查實，這位老師收到的禮物多半是她自己跟家長要來的，曾多次有意暗示家長送她禮物。

站在家長的角度上想想，孩子交在人家手裏，如果公然拒絕老師索求，怕的是自家孩子在學校吃虧。

在送禮方面，確實會有一些老師會向家長進行誘導或暗示，甚至是用一些手段威逼。

對於有些老師來説，家長給老師送了禮，孩子在老師眼裏就會變成好孩子，一些獎項和榮譽也會給得毫不吝嗇。但是不給錢，孩子就會時不時受到老師批評和冷落，家長也會頻頻接收到老師對孩子的負面反饋，語氣中流露出對孩子的厭惡。

2020年河北滄州一家長實名舉報老師收禮的新聞曾轟動一時。

被舉報的這個老師姓曹，舉報人是汪女士。據汪女士説，孩子9月份剛剛入學不久，曹老師就把自己的車鑰匙給了她，暗示她在老師車裏“放東西”。

汪女士無奈去超市買了1000元茶葉，並且又在車裏放了1000元現金，曹老師照單全收了。

後來一個多月的時間，汪女士前後又收到了另外3次要他“送些禮物”的暗示。比如他會主動向汪女士抱怨自己學校的中秋福利太差了，並且詢問她“你們有沒有螃蟹”。

無奈，汪女士又前後給了他4次東西，包括螃蟹、生蠔、茶葉、蘋果梨和1000元現金等。

隨後11月，曹老師又向汪女士索要禮物，汪女士忍無可忍，直接在微信上向曹力嚴詞拒絕。

但拒絕的後果是，汪女士的孩子連續幾天被曹老師在家庭羣點名批評，紀律委員被撤職，且三番兩次被針對和辱罵。這直接導致常年在年級裏保持第一名的孩子半個多月不願意去上課，一提起上學，孩子就會渾身戰慄。

這讓汪女士忍無可忍再次爆發，向教育局舉報了此事。但不曾想，這件事不知被誰泄露了，汪女士又遭到了其他家長的圍攻，其他家長們在家長羣公開辱罵她，甚至合謀把她騙到辦公室，給她從頭澆下滿滿一盆熱水……

這件事在當時影響極為惡劣，曹老師這樣敲詐勒索式的索賄，令人大開眼界觸目驚心。

更讓人細思極恐的是，像曹這樣的老師，全國還有多少？把孩子交到這樣的老師手上，又有哪個家長能夠放****心？

2

有些地方教師收禮風氣如此猖獗，除了師德失守，還有另外一個非常重要的原因，那就是家長的推波助瀾。

比如上文中提到的那些針對汪女士的家長們，他們不光甘願受到曹的盤剝，並且對舉報曹的汪女士頻頻重拳出擊，這樣做事的動機也很好理解，這一切行為，都是為了換取孩子在班中能獲得老師更好的對待。

所以也能理解，像曹這樣的老師為何如此索賄無度，其實在一定程度上也是被部分家長慣的。

説到這裏，不就得不提到一個神秘的組織：家長委員會，簡稱家委會。

家委會初期被廣泛組建的目的，是為了保障家長們對學校工作實施有效監督的。現如今，家委會已經是很多中小學的標配。

在2012年，教育部還發布過《關於建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，明確家委會應對事關學生和家長切身利益的事項提出意見和建議，對學校開展的教育教學活動進行監督，幫助學校改進工作等職責。

但在實際運行中，部分家委會的職責似乎已經變了味兒。

對有些家委會來説，給老師眾籌送禮、拍老師馬屁、給老師跑腿鞍前馬後才是他們的主要職責。比如前不久的教師節，不少家委會眾籌給老師送禮惹了不小的爭議。

9月4日，廣西柳州某班級家長羣裏，以家委會名義發佈的一則信息稱，該班“歷來有尊師重道的傳統”，為“表達感謝之情”，決定購買蘭蔻禮盒，不佔用班費而由56位家長分攤。

一名家長明確表示拒絕後，被以“羣是家委會為方便組織班級活動而建立”的理由“禮貌地請你退羣”。

在當事家長對退羣要求提出質疑後，另一位家長更是義正言辭表示，“不要糾結了，大多數人都隨大流，你不參加是你的自由，我們這個羣就是方便大家交流參加活動的，如果不隨大流，請自己退羣吧。”

當事家長對因為意見不合就要求她退羣表示不理解，併發朋友圈稱，她女兒班級去年教師節買水杯，300多元的水杯買了好幾個。因為每年都不參加班級教師節送禮，她被視為班裏叛逆家長。

説來可笑，家委會這樣一個本應代表家長利益的組織，在某些地方卻完全變成了校方或者老師的“粉絲後援會”，專門張羅給老師送禮的事情，説來實在是諷刺。

最主要的是，家委會帶頭讓家長們眾籌送禮的心思，是司馬昭之心路人皆知。通過帶頭送老師禮物和拍老師馬屁來換取老師對自家孩子的特殊照顧，最後讓老師記着好的只有家委會相應成員，其他家長完全是隻掏錢不落好的人梯。

也正因如此，近年來家委會被廣為詬病。

除了家委會帶頭興起給老師送大禮的歪風邪氣，在一些地方，尤其是城市優質學校，家長給老師送禮，不用家委會帶頭，就已有氾濫成風之勢。

不僅逢年過節要表達“心意”，班幹部選拔、推優評先，就連座位調整，都會有家長以各種形式給老師，尤其是班主任以“好處”。

家長給老師送禮，主要目的是希望老師平時為自己孩子開小灶和走後門，有榮譽和好處時讓老師幫自家孩子佔先機和撈指標，正是由於這類家長的屢屢得手，讓其他一些家長羨慕之下，羣起仿效。

很多家長的心態是複雜的，原本不想送禮的，卻又擔心自家孩子無法獲得公平待遇，自己不送就擔心孩子吃虧，為落得心安，還是跟風送吧。

於是，家長見別人送自己也要送，而且不斷加碼，要比別人送得多送得好，生怕禮物送輕了自己孩子得不到重視。甚至給老師送禮，不圖被老師記住，而是為了“不被老師記住”。

3

説到這裏，不禁讓人心裏產生一個疑問，爭相給老師送禮這樣的歪風邪氣，到底是從什麼時候開始興起的？

我國古代就有學生向教師送禮的傳統。因為在古代，除了針對少數貴族，國家很少投入公共資源，讓平民接受教育，絕大多數教育都是私人資源支持的，而教師也不拿國家財政支付的工資，教師所掌握的教學能力屬於私人資源。

古代學生向教師繳納學費，相當於買斷了教師的私人資源。

因此，學生送禮和教師收禮都屬於私人行為，雙方自願，無可厚非。《論語》裏記載：“自行束脩以上，吾未嘗無晦焉。”只要帶來一捆“束脩”，孔子就收他做學生。這裏的“束脩（肉乾）”，其實就相當於學費。

但新中國成立後，教師工資完全由財政撥款，教育屬於公共資源，提出“教育向工農開門”，1986年開始實行九年義務教育，到21世紀又提出“把促進公平作為國家基本教育政策”，為的就是要實現教育公平。

但是，隨着給老師送禮的這股歪風邪氣的蔚然成風，這樣的教育公平又正在被打破。

曾有媒體調查顯示，上世紀90年代，教師節禮品多為親手製作或購買的賀卡，成本從1到10元不等。

到了90年代末期，鮮花、謝師宴開始流行，成本上漲到30至100元不等。

而2000年後，“教師節經濟”開始興起，送禮成本增加。從300元、500元的購物卡，到幾千元甚至上萬元的化妝品、名牌包等，成本上漲了30到50倍甚至更高。

隨着貴重禮品的迎來送往，收禮的老師們正明目張膽地把教育公共資源商品化，把公共資源變成自己牟利的工具。

其實放眼全球，教師收禮的現象倒也不是中國獨有，在全世界都極為普遍。

英國教師與講師協會曾經的一項千人抽樣調查顯示：90%的中小學老師會在學期末收到家長或孩子送來的禮物，其中不乏一些出手豪氣的家長送出的價值數千英鎊的手鐲手袋和購物卡。

在美國幼兒園裏，老師不僅公開收禮，而且還有“收禮季”這一説。在有些幼兒園和學校，家長還會收到號召家長給老師送禮的信件，甚至公然提議給老師送禮品卡和現金。更有甚者，一些老師會直接告訴孩子和家長他們希望得到什麼樣的禮物。

當然，這些也都遭到所在國政府的明令禁止，出台了各種規定來試圖杜絕這一現象。

比如美國馬薩諸塞州《利益衝突法》規定，公立學校老師收禮不得超過50美元價值；阿拉巴馬州禁止老師收取現金或禮品券，否則面臨最高6000美元罰款，外加一年牢獄。

英國2011年頒佈賄賂法令，規定每所中小學須對禮物與捐贈事項保證詳細記錄，並任命高級管理人員負責監督校內反賄賂制度的制定與執行。

2015年韓國《金英蘭法》規定老師若單次收受100萬韓元以上或1年內累計接受300萬韓元以上財物，將被處以3年以下徒刑或3000萬韓元以下罰款；首爾則完全禁止老師收受財物。

我國教育部在2014年也曾頒佈《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，設立了6條“紅線”。

但説到底，教書是個良心活，想要完全杜絕這種不良之風，還要靠老師和家長的操守，如果可以，大家終歸還是想守住老師這份高尚職業的體面。

但是，如果有些老師們被三令五申卻還不體面，那就只能讓法律來幫他們體面了。

參考資料：

半月談：校園送禮風為何難剎住 “送了沒個完，不送沒個底”

上觀新聞：“我舉報了我和兒子的語文老師”：河北滄州母親舉報老師行賄後被潑熱水後續