中國學習者和外國英語使用者在專業技術領域競爭時，天然地就面臨三個巨大的劣勢_風聞
guan_16648114271781-2022-10-04 08:21
【本文來自《一個建議：科研、工程領域用英語，日常生活用漢語》評論區，標題為小編添加】
贊同這個觀點，其他回帖的更多是情緒輸出，並沒有正面回答理性分析兩種語言的優缺點。
首先，漢語一定有其缺點存在。如果這個都不同意，
一方面，人們為漢語能夠用寥寥幾句話，就能表達出英語一大篇的意思而沾沾自喜；還有的從古詩詞的意境、情懷、氛圍營造方面論證漢語的優勢。
然而，以上的所謂漢語相對於英語的優點，恰恰是阻礙了漢語在專業技術方面傳詞答意的效率！而英語的廢紙張的缺點在學習專業技術上卻成為了閃光的地方！這就是一體兩面。
因為漢語的言簡意賅，是建立在一次多義基礎上的，同樣的詞彙含義過於豐富，加大了理解難度。
尤其是對於專業技術這種定義嚴格，沒有模糊地帶的使用環境，要的是精準，意思不發生畸變。
英語相比之下，沒有漢語發展的歷史包袱，詞彙更多，表達的意思更精準，更方便專業技術的準確傳播而理解！
在學習中，大部分的攔路虎並不來源於技術本身，而是來源於傳達過程中的本意衰減、變形，也就是來源於相互的溝通！英語的專有詞彙、單一意思詞彙雖然佔用紙張，卻能很好的切合準確傳達的要求！
學習與發現完全不同！
學習是會的人把知識教給不會的人，這個過程的關鍵是意思的準確傳達，也就是無衰減溝通！
人們學習的來源：老師，教材。
現代科學系統思維和體系完全是西方建立的，英語書寫着原汁原味的科學思維。
教材是經過翻譯過來的，意思已經變形衰減了！
更何況，大家都上過學，應該知道大學教材不説人話，尤其理工科教材通常是很久之前的老人編寫，編寫人通常是專業領域專家。專業水平不容置疑，但在語言文字方面卻水平低下，寫出來的文字顛三倒四、詞不達意。
為學習者製造了額外的困難！
所以，總結以上。中國學習者和外國英語使用者在專業技術領域競爭時，天然的就面臨三個巨大的劣勢！
第一個，現代科學思維體系和技術多用英語書寫，英語本身就比漢語更加接近科學思想的本源！
第二個，漢語教材是翻譯過來的舶來品，已經經過了翻譯者的無意識思想污染！
同一個意思經過傳播，本身就會有衰減，而翻譯者又多為專業技術領域人員，缺乏溝通技巧，表達能力，沒有照顧到受眾！導致編寫出來的晦澀難懂，增加了不必要的理解成本。而西方的教材在這方面做的就很好！
第三個，漢語本身構詞和英語相比就不利於科學技術傳播！當然，你要是比較的是詩詞、意境、言簡意賅、押韻，那肯定是漢語優秀！
以前有白話文推廣，目的就是普及知識。
要記住，語言本就是傳播思想的工具，應該為更加準確、方便的傳播思想而服務！它不應該成為中國人滿足文化虛榮心的擋箭牌。要知道，技術生產力是第一位的，如果不能促進技術的傳播發展，語言文字在其他方面承載的東西再多，也無濟於事！
在這個原則指導之下，針對以上三個弊端，除了原答主的激進措施，我認為還有其他可選擇的方法！
針對1，這是人家的歷史優勢，沒有辦法。
2.尋找漢語、英語、專業技術水平高，溝通能力強（情商高）的複合型人才，重新編寫教材。降低不必要的學習難度。
3.對漢語的缺陷參照英語進行二次改良，以適應專業技術傳播的要求，吸收英語的優勢。
歸根結底，是要有科學思維，才能孕育出科學。
歷史已經證明，科學思維誕生於西方，中國是用血的教訓才認清了現實。
想要科學發展、技術進步，繞不開對於科學思維起源的認知！
如果你認為，科學思維在中國早已起源，什麼祖沖之算數之類的，進而得出古代的思維很先進，只是沒有重視。最後仍然以繼承了中國古代經驗主義的思維為內核，那麼即使學會了科學知識，也難以發展創新！
更應該的方式是，用科學的方法，解析出現代科學思維。
然後遵循科學思維，對中國的傳統進行重新審視，甚至改造！
保留傳統符號，使用科學思維推陳出新！
審視科學思維的標準既不是依照中國傳統，也不是西方，而是是否促進科學技術進步。