玉不琢不成器，棍棒和胡蘿蔔都是教育的一種途徑罷了_風聞

【本文來自《不管怎麼説，我是認同不要進行恐嚇式教育，給孩子灌輸鄙視某一勞動羣體的觀念的》評論區，標題為小編添加】

又是一個忽視客觀前提條件，想當然的在認為怎麼教育孩子的人。

客觀前提是：小孩在在未成年之前（不是所有孩子，但絕大多數孩子都是），思考問題的深度、廣度都是很膚淺片面的，而且是短暫的；

而你用一個成年人的思維深度、廣度以及對這個目標或者想法的堅持來想當然的認為小孩子也具備，進而提出你所説的那些看似正確實則無操作可行性的教育方法，畢竟大多數人的時間精力都耗在了家庭生活開支上了。

我當年也覺得國外的快樂教育、尊重孩子不打罵孩子之類的方法是對的，後面見過太多小孩子之後，我就特別希望別人家都是這麼養孩子，這樣以後我的孩子競爭壓力會小一些。

以前我見過一個兩三歲的孩子，特別喜歡拿着東西往插座孔捅，當染你可以説可以把插座改位到他夠不着的地方，不要讓他玩導電的東西巴拉巴拉的，但這個條件只適合在自己家，自己孩子自己調整房間電源位置啥的，在其他地方別人憑什麼也要為了你的孩子來改變調整電源位置啊？

難道你覺得這麼大的孩子能理解什麼叫觸電嗎？還是説告訴過，小孩子就會記住不去做？真等到被電出事了，然後後悔莫及？這個代價是不是值得，當然不同的家長有自己的判斷。

棍棒和胡蘿蔔都是教育的一種途徑，不是終極目標，人性首先是動物性，是消極、懶惰負面的，某種程度上説後天的社會教育改造才把人和動物分開，而這種後天的教育改造是和人性相悖的。由着小孩子不成熟的想法，這樣的教育方法真的不靠譜，玉不琢不成器啊