【CC講壇】苗青:特崗教師— —人的成長是最大的公益_風聞
CC讲坛-CC讲坛官方账号-创新引领未来,传播改变世界。2022-10-14 15:10
當我們在談鄉村教育的時候,我想問大家,我們在談什麼?是圖上這張看上去,城市和鄉村巨大的環境差異,還是在談什麼呢?

我相信大家一定跟我有一樣的答案。是在談人,談的是學校和老師、學生,談的是有多少人從這個鄉村走出去,而走出去才能看到更廣闊的世界。為什麼這些人不願意回來?答案很簡單,這個環境當中越來越多的優秀的人才離開了家鄉,而好的老師也越來越少了。

2011年的5月,我看到了一句影響我至今的話,那就是:人的發展是最大的公益。從那個時候開始,我參與了一個又一個的,推動人的成長和發展的行動。這些行動都與教育有關,都與那些許許多多遠方的鄉村的教師有關。

隨着社會的進步,現在絕大多數的鄉村學校,其實硬件已經今非昔比了。左邊這張圖是2014年拍攝的,內蒙古和林格爾五小的小學。那麼第二張,是貴州息烽縣的木杉小學,硬件真的好了,但是教育好了嗎?更核心的問題,那些老師真的提高了嗎?好老師出現了嗎?答案:沒有。在中國,像這樣的小於100人的這種小規模學校,還有10萬左右,大多數的老師都離開了。2005年開始,教育部和人社部就發佈了一個特崗計劃,這是一個專門為解決,中西部鄉村老師短缺的問題,而做的特設崗位教師計劃。
在過去的幾年當中,我通過各種各樣的交通工具,走訪了100多位特崗老師。

他們身上大概遇到的問題都差不多:第一個,特崗老師不屬於正式的教師編制,只能等待三年之後期滿,參加公務員的考試來決定去留;第二,身居偏遠的鄉鎮,幾個月甚至半年才能外出一次,幾乎沒有組建家庭的可能;第三,進入崗位之後,幾乎也沒有外出培訓的機會,職業發展無從談起;第四,即便是在這樣互聯網發達的時代,但是沒有很多相同的人可以交流可以分享。教學當中遇到的問題得不到解決,而身邊的老教師那些師父,好像又不太懂互聯網,幾乎沒有人幫忙,只能野蠻生長。這樣的日子彷彿雖然只有三年,但是好像又一眼望不到邊,這些問題得不到解決,他們怎麼能夠下得去、留得住、教得好。這是所有教育工作者,教育管理者都在思考的大問題,也是必須用行動去解決的大問題。

2017年的9月在教育部教師司的指導下,我所在的友成基金會與北師大和全國的30多家機構,發起了一個公益項目青椒計劃。那麼我們怎麼做呢?

大家來看這張模式圖,所有的課程都是全國最熟悉鄉村的專家們設計的,北師大等等全國Top10的師範院校,還有公益機構,還有很多愛心的企業,給我們提供了全學科的課程。

我們的項目組要經常下鄉,他們可能遠在山高水遠的武陵山、湖南沅陵,也可能在從石頭裏鑿出來的雲南邊陲小鎮西疇,還可能在崇山峻嶺、雷聲陣陣的貴州雷山,山路十八彎的息烽,還可能是溝壑遍地的甘肅臨夏等等這些地方。

我們的青椒計劃的學員老師,就紮根在中國的,像這樣的450多個縣、鄉、村裏。路真的不好走,但是比路更為艱難的,是特崗老師們身處鄉村的孤獨、無助。
動搖不是沒有過,2020屆的廣南的王斌老師就曾經跟我説:“我的學生連飛機,連過山車這些都不知道,我講的課因為語言的關係他聽不懂,有那麼一個時刻我真的好絕望啊。我真的一天都不想在那待了,我得趕快離開。”

從志願者轉考兩年的特崗,終於如願以償返回家鄉西疇的胡文晶老師,一進幼兒園就傻眼了。她説:“天啊 我自己好像還是一個孩子,我怎麼去照顧那些大大小小的孩子呢。”

湖南新化縣的李豔梅老師,當初她的媽媽、奶奶都強烈地反對她進城,鼓勵她考特崗。但是她來到學校的時候,卻是非常抗拒的,因為她發現,初中的學生們都跟我一樣高,會聽我的嗎?她甚至開始懷疑自己的選擇,是不是真的,是對的。

如何打造一個支撐青椒計劃服務的這樣的體系呢?一個在線的網絡培訓項目,如何做到長期陪伴?我們的秘密武器是:天之驕子助教團。

大家可以想象這樣一個畫面,這樣一羣身處在大山的助教老師,陪伴着另一羣身在大山裏的特崗老師。他們講故事、聊天、唱歌、打氣,在每一個直播課預熱的時候,從訴説困難到集思廣益,從一個人到一羣人,彼此相伴相攜,讓特崗青椒老師們不再孤單。因為他們發現全國還有很多像他們一樣的老師。
王斌老師代表了中國教師,去年參加了聯合國的教育的相關峯會;那胡文晶老師因為優秀,被派往了更偏遠的山村;李豔梅老師則成為了學生們的好朋友,他們成長都是肉眼可見的。5年的時間,我們的青椒計劃改變並影響着,9萬多名特崗老師的命運。

她叫超奇,是湖南沅陵縣官莊鎮黃壤坪九校村小的老師。2017年的時候,她還是青椒計劃當中最小的學員,她特別愛説、愛笑,她告訴我孩子們其實最喜歡看見她笑。今年的7月在成都,再見超奇,她依舊愛笑,但是很安靜,眼睛很亮。她現在是傳播助教團的負責人,她講了很多以前我都不知道的事兒。她説:從小到大,她一直都沒有出去看看的機會,如果沒有遇上青椒計劃,那麼她就不會看到首都的繁華。她仍然記得北師大百優團,名單公佈的那天晚上,她幾乎整夜都沒有睡覺。她説:她的職業生涯開始,青椒計劃就給她解決了格局的問題。19年她帶着二年級的學生們,登上了縣藝術節的舞台。那麼22年她又帶着四年級的孩子們,參加了官莊片區的演講比賽。她相信孩子們的舞台越來越大,路越走越寬。

超奇所説的解決職業生涯格局的課程是這些,這是一張不普通的課表,這是一張每年都在變化的直播的課程表。每個學年青椒老師們跟着它提升教學理念、改善師德師風、提升着學科素養,同時帶領着孩子們打開視野看世界。
2022年的3月,21屆的老師高旭,他發現給青椒講課們的專家老師,正是他初中的語文老師。高老師驚喜萬分,他沒有想到,在這樣的一個環境,這樣的一個場合,他能碰到他的恩師尹老師,隔着屏幕他已經熱淚盈眶了。

我想這樣一個情景,真的是讓我想到了一首歌“長大後,我就成了你。”如果説尹老師是堅守鄉村教育的引路人,那麼高旭老師,就是9萬多名紮根鄉村教育的傳承人。在全國各地的村小的教學點裏,活躍着數10萬的像他們一樣,對鄉村教育抱有美好理想,並且傳承着對孩子們熱愛,對教育熱愛的鄉村的老師們。
甘肅的馬正文老師,是為數不多離開了鄉村教學崗位的青椒老師,他黑黑瘦瘦的, 特別靦腆,是一個非常典型的西北漢子。

2018年的5月,甘肅臨夏州積石山縣中咀嶺小學三年級的教室裏,我第一次見到他,他當時給孩子們設計了一個,關於未來職業的活動。看着他熟練地指導着孩子們,連線參加全國班會的直播,他驕傲地告訴我:其實這樣的直播課他們每天都上,孩子們其實很適應的。2018年他參加了青椒計劃的百優研學營之後,離開了中咀嶺小學。現在他在一家互聯網機構做着培訓主管,用他在青椒計劃學習的各種培訓經驗,服務着一批又一批的鄉村老師。他的願望是:希望更多的孩子們在數字化的這個時代,能夠找到自己生命的獨特優勢,長成自己喜歡的模樣。
貴州省息烽縣木杉小學的徐萍老師,也是個很特別的老師。她從教20多年了,從徐姐姐變成了徐媽媽,桃李滿園之後,她卻仍然留在了木杉小學當老師,當校長。

從2018年開始,我發現徐萍老師開始各處地走學、講課。她在青椒計劃之後創辦了一個網絡學習平台“雲上貴州”,我覺得她要火了。今年7月的時候,在成都助教研學團上我問她:“別人都是人往高處走,你去想到各種理由原地不動,為啥?”她説:“我不能走,我就是希望我的學生熱愛家鄉,能夠回來建設家鄉,我在這裏等他們回來。”今天的木杉小學增加了很多新鮮事兒:開PAD班,建立集裝箱的圖書館,設立健美操的大課堂的活動,參加全國的藝術展演,建立“行為銀行”小超市等等。

這些資源都來自互聯網,木杉小學的老師和孩子們,在徐萍校長的帶領下,開啓了村小元宇宙時代的社羣互助新常態。一個大山裏的小山村,村小成了遠近聞名的網紅學校。小小的村子接待了,全國各地的媒體機構愛心企業,村子也火起來了,村民的積極性也提高了,房前屋後也變得更加乾淨。最近村民們知道徐萍老師用互聯網,教育、改變了村裏的教育現狀,他們主動找到徐老師幫忙,説希望利用互聯網,把村裏的農產品賣出去,徐校長又要開始賣貨了。徐老師告訴我:“作為一個貴州偏遠鄉村教學點的負責人,我就是全校師生的雙眼,決定着全校師生們看世界的高度。這些年孩子們的變化,家長們也高度認同,家校教育更加融洽了。我也成了鄉親們認可和信賴的人,同時我也多了一個名號叫村幹部,因為很多村幹部解決不了的糾紛矛盾,到我這輕鬆地可以解決。”45歲的徐萍參加了青椒計劃,帶着年輕老師創辦了網絡平台,學校成了網紅。這個校長、村幹部,正帶領着學校和石硐鎮木杉村看世界。
作為青椒計劃秘書處的負責人,我注意到了一個很令人欣慰的現象:2017年開始,青椒計劃開始實施,由原來的幾個省發文推動,到現在已經有59%的區縣,把參加青椒計劃納入了繼續教育學分。

今年的8月18號,教育部教師司正式發文號召全國的教育主管部門,將青椒計劃納入青年教師繼續教育的培訓體系。這是一個政策倡導成功的標誌,這也是國家在為青年教師下得去、教得好、留得住提供很大的政策支持。對青椒計劃而言,這是作為公益項目一個最高的褒獎。我也相信今天的一個個稚嫩的青椒,未來一定能夠成長為紅豔豔的朝天椒。
這些年我覺得自己其實也像一個青椒在成長。我曾經在國內的高中任教4年,打磨基本功。在德國的文化學校、公立高中、精英大學陸續做了7年的助教、老師,我在看世界。進入了公益崗位之後,又深耕了10多年,繼續focus在鄉村教育。在26年當中,在不同的地域,不同的國家,不同的崗位的教育實踐、成長,我一直都在成長。我見證了教育,對人的成長髮展所起的作用。我堅信教育,不僅僅是對個人的投資,也是一種社會人力資源的積累。中國鄉村的發展,更需要的是更多的力量投入到教育當中去,投入到對人的發展的培養當中去。鄉村擁有了培養人才的老師,而下得去、教得好、留得住的好老師,才會帶出一批有理想,有知識,對家鄉充滿了熱愛的學生。
今天我以為對於鄉村而言,有些人選擇留下,像徐萍老師,還有王德國老師,是因為他們相信,自己的能力能夠幫助家鄉改變。有的人選擇離開,像馬正文老師那樣,但我相信有一天他一定會帶着愛回來,因為鄉村有他的根,鄉村是中國的根。未來我更相信,有更多的人選擇返鄉,因為他們內心充滿了摯愛和力量。像努爾古麗,像李亞萍,像李豔梅,像王斌,像胡文晶這些老師們一樣。行萬里路後,歸來把愛和能量帶給鄉村的每一個後輩,激勵着他們成長。他們會孕育出更多更創新的,堅守的力量。

從每一個人的身體力行,到匯聚各方的公益實踐。像青椒計劃這樣的公益項目,正在為鄉村教育,積累着一筆巨大的人力資本,而這一些資本,也終將會匯聚成為,中國鄉村振興滾滾洪流當中,最堅定的力量。無論是在城市還是在鄉村,無論是在國內還是在國外,我相信人的發展是最大的公益。
謝謝大家。