我們這一所普通高中的學生,和全省最好的高中同考一張卷,那個差距慘不忍睹_風聞
半截烟头-生命的价值在于—世界因我而改变2022-10-20 19:17
【本文由“大道滄桑”推薦,來自《奧數實質上並不能提高孩子的數學能力,迷信奧數根本沒有意義》評論區,標題為小編添加】
説一件小事。我們當地的一所普通高中曾經組織了一場考試。響應教育部門的號召,教育資源互相要支持,於是,我們的這所高中獲得了全省最好的中學支持。這次選用的考卷採用的是全省最好的那所中學的數學考卷。同時開考。結果尖子班的成績下來,數學最高分40多點。而對方高中的數學成績,滿分的比比皆是。結果,普通高中的那些學得好的孩子根本無法接受這個結果,家長們紛紛開始質疑學校的教學能力,無奈學校後來取消了這種交流。
奧數究竟對孩子的學習有沒有用,一方面要看奧數教的是什麼,另一方面要看是怎麼教的。奧數實際上是邏輯思維方式的總結與拓展。中學數學中的雞兔同籠問題,抽屜問題,植樹問題,物體相對的運動問題,普通孩子只是在學習中粗淺地接觸了個別實例,做起來很難。可奧數早已將各種問題整理和總結出了一套方法,我印象中分16類問題。學過奧數的孩子遇到問題很容易直接形成解題思路,並且可以直接在這個基礎上,按照已經形成邏輯方式對問題進行更深入的解析。
人的天賦是有物理極限的,對一些相對簡單的問題天賦所顯現的作用很大,但是對複雜的問題,還是需要憑藉的還是孩子的邏輯分析能力和知識的靈活運用能力。比方説背詩,背那麼一兩首詩,你可能比我快,要是背100首詩,看的就是誰的方法好了。
中小學的學習的那些知識,根本還談不上天賦的作用,孩子們的努力也還夠不上需要比天賦的程度。所以,跳過自己的努力,跳過那些學習資源差異,強調天賦的作用是一種謬論。
我也觀察到,初中二年級階段的孩子會明顯出現成績上的差異。就是因為抽象的,邏輯性的知識增多了,再疊加課程知識量的增多,所以,大多數學校的孩子在初二年紀成績會拉開。我認為孩子在初二的成績表現,是家長對過往孩子學習習慣,學習能力培養的一次大的總結。否則一旦拉開了,就很難再追上去了。是前期教育出的問題,更正起來也要保持耐心,不可能一蹴而就。