作為參加過高考孩子的父母，128跟140之間的差距應該瞭然於心才是_風聞

【本文來自《沒人反對學英語和培養高端英語人才，反對的是外語學習單一化》評論區，標題為小編添加】

• 嫣然一顧
• 我不是百分之一，更不會是千分之一，五分之一，就是普通人，我的孩子也不會是精英，所以只要有普通人的生活就好，有一技之長，自食其力，輕鬆快樂足以。當然，如果有語言天賦，我不反對努力學，否則還可以成為其他領域的人才。有沒有語言天賦的標誌，就是不用課外補習也能融會貫通。

我兒子從小到高考，一節英語課都沒補過，高考英語128，所以我不理解從三歲就開始花錢花時間補英語，然後高考英語140有什麼意義，能靠英語謀生嗎？這些資源用來幹什麼不好。

不是有統計嘛，一項技能，累計有效訓練時間達到5000小時就能成為大師，一萬小時就是天才。為什麼要擠在幾億孩子都學的英語賽道上搶一條獨木橋呢，為啥不學一個只有少數人競爭的就能呢？不如18歲的時候精通榫卯，刺繡，書法，會找不到工作嗎？

唉！作為參加過高考孩子的父母，128跟140之間的差距應該瞭然於心才是。在我大四川，12分意味着至少可以刷掉1200人以上。意味着大學可以提高一到兩個檔次（個人定義的檔次是5到8分一個檔次）。

英語是輔組技能，不一定就靠英語謀生，但可以幫助更好的謀生。一萬小時定律大家都知道，問題是如何做到有效訓練。我們家長有一個理想化的認知：就是孩子可以把用在英語學習上的時間用在其它學科或者技能的學習上。奈何，在跟電子屏幕爭奪孩子注意力的戰鬥中，我們完敗。對孩子來説，刷抖音快手B站它不香嗎？

可以這樣説：只要安排得當，學習英語不會妨礙對其它技能的學習，前提是孩子聽安排。雙減來了，孩子空閒時間越來越多，如何利用成了問題。

我有一個認知：不要輸在起跑線上，這個真正的起跑線不是財富多寡，而是家長對教育的認知。

我知道你孩子20出頭了，我的也是。我沒有放棄對教育學，心理學，社會學等等的學習，不是為了孩子，而是為了孩子的孩子做準備。

相信我，在科技以及輿論話語權仍然掌握在英語國家手裏的今天以及可預見的未來，英語這項輔組技能很重要，也很好用。尤其是在錯誤認知充斥在這個領域的當下。