用三本和985學生考研類比中外工業產業升級是錯誤的_風聞

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這個假設對比完全錯誤。

三本學生與985學生是同時開始學習，結果三本學生落後了，説明三本學生基礎和能力有差距。

中國與工業發達國家相比，是工業發達國家先跑了幾十年甚至二百年，中國後起直追。現在絕大部分領域基本上已經追平工業發達國家了。因此：

1、顯然中國天然本質、或學習能力就比發達國家好，否則不會後來追上；

2、如果中國與發達國家都考北大研究生，無論是5G專業，還是新能源專業，只要是二者同時進入的新學習領域，中國沒理由落後；

3、985的學生或許掌握了更好的學習方法，還對中國保密。在傳統領域，中國已經追平了，證明985的學習方法在絕大部分領域比不上中國。在以後的新領域，需要新的學習方法，二者將來有一拼。

4、複試的時候老師可能也會對三本出身的學生有歧視。這是正解。中國工業升級的阻礙就在這一方面。比如C919因為歧視很難進入最大的歐美市場，長期以往就會落後。比如鴻蒙因為歧視，很難迭代進步。比如醫院用國產儀器設備，醫生病人可能會不信任，這就導致各種國產儀器設備掙不到錢，掙不到錢就很難進步完善升級，這又使病人醫師更加盲目相信進口設備。

不能要求三本學生一上來就要製造極紫外（EUV）光刻機。但只要國產光刻機有人用，能掙錢，很快就能製造出EUC光刻機。

5、985的學生可能簡單的通過同學、朋友的關係，就能找到在北大就讀的學生，然後打聽老師的出題偏好、學術興趣等等，這些外人是不知道的。鑑於中國有全世界最全的工業體系，最大的工程師隊伍，最大的市場規模，極大的研究投入，所以中國工業產業升級必不是依靠小道消息之類，這就是國之大者。