社會主義就應該提倡終身學習：現在大多數人的數學水平停留在初高中階段，這可不行_風聞

【本文來自《太太以前問過我，數學到底在生活中有什麼用？》評論區，標題為小編添加】

社會主義教育的關鍵，就是要讓大部分人懂現代科學，包括數理化和經濟學認知學傳播學。只有開啓民智，才能防止少數人欺騙操縱大多數人，搞壟斷，搞壁壘，維護少數對多數的統治。

數學直到本科前三年的內容，都沒有到拼天賦。80%的人都應該學習。應用數學本科和研究生階段的相關內容，應該成為相關行業從業者熟悉的內容。從純數研三乃至博士階段開始，才是拼天賦的起點。

要達到80%的人學會本科前三年的內容，大多數人需要10到15年。但這些內容對構建社會主義社會是必須的。主要是需要學會微積分、基於測度論的概率論和隨機過程入門，和基於離散數學的現代運籌學。開始理解非凸優化理論和隨機偏微分方程。因為非凸優化理論和隨機偏微分方程是真正對社會經濟進行建模的必要工具。沒有相關的基礎知識，就只能在資本主義經濟學的框架裏打轉，在大資本建構的話語下迷失，失去對社會主義的信仰。

中國如果要搞社會主義，就應該提倡終身學習，持續學習。放棄基於封建社會科舉和資本主義社會的中學大學篩選制度，以專門的段位測試來衡量人的知識水平。比如舉行類似圍棋定段的社會考核，考察數理化和社會科學的知識和技能，作為就業和職稱的評價標準。誰學到應有水平了，就自己去報考。

在規定的有限的時間內學習知識，通過統一考試，已經是落後的教育方法了。每個人的學習曲線都不一樣，有些人一開始學得快，後面停滯。有些人一開始學的慢，厚積薄發。有些人就是要先進入社會積累經驗，然後才觸類旁通。統一學幾年然後一起考試，對不同學習曲線的人並不公平。而現在的社會也越來越歧視打壓跳級和復讀的學生，沒有為學習曲線的不同而安排不同的資源。

現在的教育和考試，越來越變成篩選工具，成為決定人生社會等級的分流器，而不是真正為國家社會考察人才的工具。大量大城市的學生憑藉高效的學習輔導，優越的英語環境在考試中佔據優勢，靠資源在有限的中學時間段內顯得更優秀。但首先這個階段學習的知識不足，無法判斷後續進入社會的潛力。其次主要靠反覆刻意練習，而不是靠學習速度和能力評價，篩選出來的很多是有毅力有執行力但沒有專研探索精神的人。那些喜歡打破沙鍋問到底，有探索慾望的人，反而難以耐得住在有限的知識體系裏反覆打磨、練熟練度的學習方式。

這種情況下，中小學大多數學科的教學方式，對大量學生來説，是實質勸退，而不是起到吸引的作用。大量學生由於學習節奏不對，無法適應高壓的反覆刻意練習，無法適應大量定期測試帶來的打擊，對學科產生厭惡和恐懼，反而失去了終身學習的動力和興趣。

現有教育制度下，大多數人的數學水平停留在高中乃至初中階段。他們無法理解現代數學，也就失去了使用現代自然科學和社會科學工具的手段，只能一知半解，無法理解社會經濟運行的內在規律。被數字時代的信息洪水中裹挾，隨波逐流，最終成為少數人壟斷統治的對象，渾渾噩噩，被剝削操弄而不自知。無法為社會進步，改變自身命運做出貢獻。