從“洛川會議”看教員怎樣制定抗日戰爭的戰略方針_風聞

躬行客已關注1,336 人贊同了該回答提到分析問題，我們就以洛川會議為例，探究一下教員是如何 分析解決問題的。越是研究黨史，就越是能體悟到毛澤東的偉大。

這種偉大不是無來由的讚賞和無腦的崇拜，而是從一件件具體的事，通過一個個鮮活的人，從下而上，從骨骼到血肉毛髮，從實踐到理論，從挫折到成功，從片面到全面，全方位、立體的傳達到我腦子裏的。

毛主席的偉大，十分立體，十分鮮活。

毫無疑問的一點，毛主席獨特的思考方式和堅韌的性格，是造就這種偉大的基石。

如果能模仿甚至學會毛主席思考問題、解決問題的方式和方法，對於我們普通人來説，大有裨益。

本篇文章以抗日戰爭前期至關重要的“洛川會議”為載體，以《論持久戰》的部分寫作背景，來探究一下毛主席是如何思考問題，解決問題的。

同時，只有瞭解了洛川會議的分歧和談論重點，才能明白王明回國後，他與教員等人的分歧在哪，王明又錯在了哪。

本文較長，全文9500字，閲讀需要28分鐘，重點內容已標記，可只看紅字粗覽，也可精讀。（本篇最好結合《論持久戰》一起看。）

如果想有所得，還請各位讀者多主動，多花點心思和氣力來閲讀本篇文章。因為如果不用心幹一件事，是不會有豐厚收穫的。

01

洛川會議是在全國性抗日戰爭剛剛爆發的歷史轉折關頭，延安召開的重要會議。

我們先提出第一個問題：洛川會議要解決什麼問題？

簡單點説，洛川會議要解決八路軍在抗日戰爭中的路線問題，也就是“朝哪走”的問題。

定下方向朝哪走後，還要解決“怎麼走”的問題，也就是實現這一路線的具體綱領、政策和行動方針、基本任務。

朝哪走的問題很好解決，對於打日本鬼子，建立”全面的全民族的抗戰路線“，取得最後的民族戰爭勝利的大方向，大家都一致同意。

關鍵在“怎麼走”的執行問題上，大家出現了很多分歧。

在抗日戰爭的大背景下，這個問題也可以簡單概括為“八路軍怎麼打仗”的問題。

口號誰都會喊，可怎麼制定可執行的落地方案呢？又該如何確保你的執行方案可以達成目標呢？

就如同學生都知道要好好學習提高成績，那到底該怎麼學呢？學生的目標都一樣，但有的成了學霸，有的卻成了學渣。

就如同老闆都知道要要賺錢，那到底該如何設計商業模式，如何運作才能賺錢呢？老闆都想賺錢，但有的功成名就，有的卻虧損破產資不抵債。

就如同國家政府都知道要國強民富，讓人民過上好日子，那到底該如何治理呢？國家的目標都大差不差，但有的國家越發展越好，有的國家卻能搞到破產。

這其中的差距是什麼呢？差距就是沒有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，沒有解決主要問題。

真正的生死問題你都沒有找到，又談何解決呢？

生死問題都沒有解決，又談何成功呢？

主要矛盾往往藏在一片迷霧背後，其發出的信號也被亂七八糟的各種瑣事掩蓋了，讓人看不透，摸不着。

但如果你能理解現實、尊重現實，正確的誠實的看待自身，看待自身所處的環境，那你一定能發現主要矛盾的蛛絲馬跡。

解決現實的問題，一定要用符合現實的手段去解決。

如果在解決當下的問題時，還能兼顧未來的發展，你就會發現，越幹越感覺天時地利人和都朝你匯聚過來。

這種境界很難，需要悟性，很多偉人和厲害的人都不一定能做到。

比如在洛川會議上，在有關“八路軍如何打的”這個問題上，教員、朱老總、周恩來以及林彪等諸位大佬都產生了不同的意見，當然，事後證明，還是教員的意見最正確，最有遠見。

02

我們提出第二個問題，對於教員來説洛川會議重要在哪呢？

可能很多人會説，這次會議形成了多項有關八路軍抗日的決議，基本上定下了八路軍在抗日戰爭的定位，戰略問題、策略問題、軍事問題、政治問題等各種問題，並通過了《關於目前形勢與黨的任務的決定》和《抗日救國十大綱領》等重要綱領性文件，所以很重要。

但我要指出的是，對於教員來説，這次會議最重要的地方，是在於在黨政軍內部，推行貫徹自己“獨立自主的山地游擊戰”戰略方針。

大家可能會有疑惑，因為在大家的認知裏“獨立自主的山地游擊戰”本就是八路軍既定的抗日方針，更是常識。

所以不能理解教員對這一戰略的重視程度，也就更不能理解，這一戰略在推行過程中，在黨政軍內受到的阻礙，以及這一政策的核心意義和關鍵點。

甚至有關這個問題，還產生了很多歷史遺留問題，很多高級幹部包括彭老總也深陷其中。

不要急，有關這一點，我們慢慢聊。

1937年8月22日晚上，中共中央政治局擴大會議在陝北洛川縣城東北十多公里的馮家村(當時紅軍總部所在地)開始舉行，會期4天。

出席者按會議記錄上的順序為:張聞天、教員、周恩來、博古、張國燾、凱豐、彭德懷、朱德、任弼時、關嚮應、賀龍、劉伯承、張浩、林彪、聶榮臻、羅瑞卿、張文彬、蕭勁光、周建屏、林伯渠、徐向前、傅鍾，共22人。

從這個名單，你就能看出來這次會議究竟有多重要，基本黨政軍內所有重要人物都到齊了。

張聞天在黨內負總責，所以他主持會議，而教員作軍事問題和國共兩黨關係問題的報告。（這個報告要劃重點）

凡人畏果，智者畏因。

真正厲害的人，在一件事還沒有發生，剛出現一點苗頭的時候，就已經預見了其結果，自然也就做出了正確決策。因為看到了本質，抓住了主要矛盾。

教員毫無疑問就是這樣的人。

在八路軍改編完成之後，教員就在思考一系列問題，八路軍在抗日戰爭中的定位如何？

八路軍在抗日戰爭中要扮演什麼角色？

八路軍的仗該怎麼打？

這些問題的核心可以總結為兩點：

一、八路軍該如何實現獨立自主；

二、八路軍該如何正確認識、處理運動戰和游擊戰之間的辯證關係。（這一點是此文核心，這一問題主要是思想觀念的問題，可參考城市路線和農村路線之間的辯證關係來理解）

在抗日戰爭大局上，全國基本都形成了共識，那就是打抗日持久戰，教員也明確提出來，中日戰爭問題的解決，一定是靠正規戰來解決的。

靠正規戰來解決，就要以殲滅敵人的運動戰為主，游擊戰爭等戰爭手段為輔。

所以，教員可以明確的説，延安是支持運動戰的。（教員認同運動戰是解決抗日戰爭的第一方式）

然而對於八路軍來説，以游擊戰為主，就是要分散兵力以發動羣眾為主；以運動戰為主，就是要集中兵力以打仗為主。

“集中打仗則不能做羣眾工作，做羣眾工作則不能集中打仗，二者不能並舉”。

問題的關鍵就在這裏。

國軍實力雄厚適合集中兵力打運動戰，但教員深知，如果八路軍也跟國軍一樣，一上來就以運動戰為主，發揮不出自身優勢長處不説，可能要吃虧，吃大虧。

應該把“可能”兩個字去掉，八路軍一上來就搞運動戰，鐵定要吃大虧，甚至都有覆滅的危險。

（生死問題也是教員思考問題時最常用的立足點，軍隊生死問題，民族生死問題，國家生死問題，社會主義事業生死問題，在不同時期，教員有不同的重要論斷，但基本都是圍繞這些生死問題展開的。）

老蔣這個人，最擅長的就是讓非嫡系部隊去送死，以前那些地方軍閥勢力，就是老蔣用這招趴下了一層皮。

不要看平型關大捷，打的漂亮，是一場勝仗，但一算戰損，八路軍佔的便宜根本沒有想象的那麼大，反而有生力量損失很大。

根據林彪的戰後總結，中國軍隊和侵華日軍的戰損比，一般在三比一左右。

中國人的確多，兵源也多，軍人也多，但這並不能等同於八路軍的兵源多，戰士多。因為這中間還有一個老蔣，還有國民黨。

所以就出現了一個問題，一個很正確的結論放在那裏，不管從哪一方面來看，都是無比正確的，但這樣的結論是否就適用於任何人呢？

答案是否定的。

就如同一雙質量絕佳的鞋，任何人看到這雙鞋，都會誠實的誇讚説，鞋的質量好，樣式也好看，是一雙好鞋子。

可這雙鞋子是42碼的，但你的腳只有38碼。

鞋子好是好，可是並不適合你，起碼不適合現階段的你。

穿一雙質量絕佳的超大碼鞋子，不如穿一雙合腳的布鞋，跑的更快。

一定不要被迷惑，正確的事有很多，正確的結論也有萬千種，但要永遠記住，適合當下自己的才是最好的。

03

想贏得抗日戰爭，結束民族戰爭，那就得靠正規戰，就要靠以消滅敵人的運動戰。

這一結論是正確無比的，所以教員旗幟鮮明的支持這一結論。

但這並不是説，八路軍就要搞正規戰，就要一直打運動戰。這是兩碼事。

平型關大捷雖然是勝仗，可這樣的勝仗再來幾次，依然能讓八路軍傷筋動骨。

只要八路軍要集中兵力打運動戰，那肯定要被老蔣想盡辦法搞到前線跟侵華日軍血戰，有生力量不斷折損，還得不到補充，自然而然就瓦解了。

簡而言之，這裏的癥結是，跟國民黨在一個戰場裏混，就很難談什麼獨立自主，自然也就很難避免八路軍出現持續虧損的情況。

問題的關鍵在於，大家都是抗日，你到哪裏去搞個新戰場避開國民黨呢？除非你不抗日了。（當然，我們這些後來人都知道有敵後戰場，可當時並沒有這個認知。知識的詛咒，一旦當你知道了一個知識，你就會忘記你不知道時是什麼感覺。所以我們這些後來人很難明白，教員這一開創的偉大。）

老蔣耍陰招只是一方面，他還有陽謀。

上戰場打鬼子是大義，而老蔣又通過輿論，將這種家國大義簡化成，不上抗日正面戰場，就是怯戰，就是畏敵。

這一波，老蔣站在道德制高點上，佔據天然優勢。

你們紅軍不是天天嗷嗷叫要打日本鬼子嗎？

這次就讓你們打個夠，打到一乾二淨為止。

不僅老蔣可以用各種辦法迫使八路軍去跟日軍面對面搞消耗，就連八路軍內部的將領還有戰士們，也都急迫的要上抗日戰爭，跟鬼子來一場真刀真槍的運動戰、殲滅戰。

在家國民族大義面前，死又算什麼難事？

八路軍裏什麼人才都緊缺，就是不缺為了國家、為了民族，悍不畏死的戰士。

可換句個角度來説，死很容易，一顆子彈的事。

相反，忍着巨大的痛苦和屈辱，斬斷不利的情緒，把事情做完，把問題從根本上解決，才是真正的難。

一個國家、一個民族要想崛起，這兩種人都得有，既要有悍不畏死的人，也要有大勇大智的人，能承受巨大的心理壓力和責任，能不怕苦不怕累不怕死去執行，才能堅持把事做完，做成功。

然而，面對國人的期待，面對敵人的逼迫，面對戰士的渴求，面對對手的冷笑。

八路軍該如何抉擇呢？

是打運動戰，戰死沙場，還是忍受戰鬥的飢渴，埋頭搞游擊戰？

在不知不覺中，八路軍好像陷入了一個困局中。

一個由物質上、精神上、道義上多種繩索交織在一起形成的困局。

04

對於中國來説：抗日戰爭，中日民族矛盾就是主要矛盾。

而對於八路軍來説：日益嚴峻的抗日形勢與八路軍迫在眉睫的生存問題之間的平衡取捨問題，是主要矛盾。

或許也只有教員看到了這個困局，故此才眉頭緊鎖，才會如此重視八路軍的軍事策略問題。

該如何破局呢？

各位讀者也不妨思考一番，在這種處境下，八路軍究竟如何做，才能做到兩全呢？

抗日是必須的，而活下去甚至是活得更好，也是必須的。

這兩者之間，究竟改如何取捨呢？

可能很多人説，為什麼八路軍不能一邊做羣眾工作，一邊打仗抗日呢？

這個想法並沒有錯，朱老總和周恩來等人的意見就是搞“獨立自主的運動游擊戰”。

顧名思義，運動戰和游擊戰一起搞，兩種戰法兼顧。時機成熟時我們就聚集在一起，不成熟的時候，我們就分散開來搞羣眾工作。

其實這一意見歸根結底，還是以運動戰為主，游擊戰只是為運動戰做準備的。

這一意見在黨內的支持者比較多，各級指戰員也比較容易理解和接受。

在這裏我必須要強調一下，在當時有關“山地游擊戰”、“運動游擊戰”之間的區別和含義，是很模糊的，很多時候兩者都是混用的，並沒有分清，因為各位大佬包括教員在內，一開始對游擊戰和運動戰之間的辯證關係都不明晰，所以經常混用。

二者區別，簡而言之是以游擊戰為主，還是以運動戰為主。

本文為了便於讀者理解，才做了分別，分別的目的是為了更好分清各自不同意見背後所代表的軍事策略思想的異同。大家一定要注意這一點。

當然，除了“獨立自主的運動游擊戰”之外，以林彪為代表的部分同志，也提出了另一個意見“獨立自主的遊擊運動戰”，就是以運動戰為主，整個戰略都以運動戰為核心展開。

根據聶榮臻的回憶錄，可以説林彪是運動戰的堅定主張者: “林彪不同意打游擊戰”, 主張“要以打運動戰為主, 搞大兵團作戰”。

而徐向前在其回憶錄中寫到“有人主張以運動戰為主要作戰形式，紅軍兵力全部出動，開上去打幾個漂亮仗”，這也印證了聶榮臻説法的準確性。

林彪向來比較支持大兵團作戰的，他支持運動戰為主，是可以理解的。會後不久，林彪又帶領隊伍打下了平型關大捷，進一步佐證了林彪的觀點。

以上兩種觀點，其實還是束縛於傳統的軍事觀點，並沒能跳出事件本身，來看待事件。

大家説來説去，還是舊觀點，還是跟長征的路子一樣，以兵力聚集的運動戰為主，以消滅敵人的有生力量為目標而展開全部行動。

但教員卻跳出了這一思維模式，開始摸索另一條路。

05

教員在洛川會議上的回答是“獨立自主的山地游擊戰”。

當然，在洛川會議前後，教員有關運動戰和游擊戰兩者的辯證關係，還未徹底明晰，其戰略思想發展有一個過程。

1937年8月1日，教員、張聞天在給周恩來、博古、林伯渠的電報中指出：

“在整個戰略方針下執行獨立自主的分散作戰的游擊戰爭，而不是陣地戰，也不是集中作戰，因此不能在戰役戰術上受束縛。只有如此，才能發揮紅軍特長，給日寇以相當打擊。”

8月4日，教員、張聞天電示周恩來、朱老總、葉劍英，要他們在南京國防會議上提出：“正規戰與游擊戰相配合，游擊戰以紅軍與其他適宜部隊擔任之，在整個戰略部署下，給予獨立自主的指揮權。”

“擔任游擊戰之部隊，依地形條件及戰況之發展，適當使用其兵力，為適應游擊戰爭性質，在原則上應分開使用，而不是集中使用。”（劃重點，兵力上的分散和集中，是區分運動戰和游擊戰的重要標誌，故此二者不能兼得，必須要有主次之分）

在8月22日的發言中，教員明確強調，我們必須把國內戰爭時期的正規軍和運動戰轉變為遊擊軍和游擊戰，八路軍的任務是分散兵力，用來發動羣眾，建立根據地。

至於和日軍作戰，“打得贏就打，打不贏就跑”。

教員的意思很明白，就是以大家都看不上的游擊戰為主，我們現階段的目標不是打仗，而是發動羣眾，建立敵後根據地，搞敵後游擊戰爭，現階段不追求消滅敵人。

實際上，教員把“消滅敵人”的固有目標轉化為了“發動羣眾”，這種目標的分解和科學轉化。實乃精髓中的精髓。（大抵這就叫“活的靈魂”的體現，合理利用矛盾轉化的實操典範。）

故此教員也將敵後游擊戰放到了戰略高度。

這一想法是開創性的，放眼全國，國共兩黨很多有識之士都認同持久戰才能戰勝日本，大家主方向一致，但在執行方法和思想上有很大不同。

蔣百里常説：“不論打到什麼天地，窮盡輸光不要緊，千千萬萬就是不要向他妥協，最後勝利定規是我們的。”其核心思想是以“拖”的戰略拖垮日本。

李宗仁於1936年4月在廣州對記者發表談話中提出“焦土抗戰”：即“利用我廣土眾民、山川險阻等優越條件來困擾敵人，作有計劃的節節抵抗的長期消耗戰。”核心是“節節抵抗”。

1938年2月7日，蔣介石在《抗戰必勝的條件與要素》的演講中明確説：“我們現在與敵人打仗，就是爭時間。我們就是要以長久的時間來固守廣大的空間，要以廣大的空間，來延長抗戰的時間，來消耗敵人的實力，爭取最後的勝利”。這就是著名的“以空間換時間”。