教育分流，啥要強制分成兩條路互不交叉的路？_風聞

【本文來自《初三分流是絕對有必要的，很多學生不適合上高中，但不應強制搞50%的分流指標》評論區，標題為小編添加】

其實家長反對的是為啥要強制分成兩條路互不交叉的路？職高--職大  /   普高--大學 ，這兩條路是互不相通、互不交叉的。現在一説職業學校改革，可以讀大學了。其實只是讀的職大，根本不走高考的路子，而是新建了一個職大高考的新路。

這裏面真正的問題是：每個學生生理心理發育成熟度是不一致的。我家是個兒子，讀小學前三年跟同班女同學比，成績沒多大的差別。到了四年級語文開始突出閲讀理解了，我家的娃的劣勢一下就顯出來了，語文成績大幅下滑。我仔細分析過，不是他不努力，實在是他的心理成熟差了太多。

舉個例子，四年級期末考試有篇閲讀理解文章，大意是説大灰狼經常偷吃可愛的羊羊們，終於有一天人們把這隻大灰狼堵在了一個山洞裏抓住了它。。。然後讓同學們寫一篇讀後感。這個正常的套路大家都懂，就是善惡終有報/天網恢恢，疏而不漏/不要伸手，伸手必被捉之類，順着這思路寫，得高分沒問題。我家娃寫什麼了呢？他寫的是：這隻狼不夠聰明，應該提前把洞多開幾個口，這樣就不會被抓住了。。。其實我覺得我娃也寫得不錯，思路清奇，但老師給了0分！我只能説他的心理還處於少兒階段，不能適應小學高年級段的層次。當然也有些男同學也能正常寫出八股文來，人與人是不同的。

就我娃來説，他發育得比較晚，大概小學六年級開始發育，心理成熟大概在初二時感覺有點青少年的感覺了，但這離中考也就只有一年了。他耍得好的（男）同學，有幾個四年級就發育了，六年級時跟我説話就象一個小大人，個頭也高，我娃還沒到他肩膀。更別説女同學了，好多五六年級都來月經了，五六年級時看着娃班上女同學，無論對話還是日常交流都跟大人很順滑。我家娃當時還是連狗都嫌他的狀況。

所以，強制分流影響最大的是身心發育遲緩的孩子，還沒準備好就面臨分流到職高了，其實那樣的孩子再給1年，説不定成績就上去了。我對中考分流的看法就是：分流可以分，但分到職高的孩子也有選擇參加普通高考的權力，而不僅僅只能職大組織的高考。只要雙向分流，最後再能雙向選擇，大家才不會有過多的意見或壓力。孩子可以一時成績不好，但再給他三年，如果成績好了能參加高考才不遺憾。

這事其實很常見的，大家都知道過去高中會分快慢班，但每年慢班總有幾個能考上大學的，不是一個都沒有。