生產線缺人與學生課外學習無關:勤奮學習不應是罪過!_風聞
逐浪者-教育领域学者、作家。-不同的视角,观察世界。2022-11-26 12:42
有關部門又要出台史上最嚴厲的課外班管理制度,這讓我想起到企業去調研時,看到一個可怕的現實:生產線上缺人了!
最近二十年,我們國家出生率越來越低,很多企業在用工和薪酬對一線員工不真誠,以及一線工作環境和條件差、缺乏晉升空間,促使越來越多的年輕人遠離一線。一線員工付出最多的汗水,薪酬難以養家,社會上對一線更有了歧視。而這種情形又使得家長在規劃孩子未來職業時,有意識遠離一線,更加讓一線勞動力青黃不接,大量的企業一線常年缺工。當前很多年輕人寧願啃老,也不願意去一線,這個現象非常普遍。
為了促使勞動力向生產一線轉移,有專家提出觀點,就是“智力迴歸本位”。他們認為“天資愚鈍”的人理應去一線工作,而創造性的崗位和工作應該由智商較高的人去幹。他們説,很多孩子課外參加學習是不應該的,因為這會將資質不太聰慧的孩子被人為“拔成人才”,選拔進了知名高校,他們“擠佔了聰明人的發展的空間和平台”。在這些專家看來,“愚笨的人”不應出現在較優的工作崗位,因為他們“難以有創造性的成績”,因此他們最好的歸宿就是“回到生產一線”。因此對他們來説根本不應該努力學習,勤能補拙也不行!
400米井下作業煤礦工人
小時候常聽的故事:東漢時的孫敬為了避免自己學習時打瞌睡,將頭髮綁在房樑上;戰國時的蘇秦讀書到深夜,為了避免睏乏,用錐子刺大腿;漢朝時,少年匡衡為了學習,鑿穿牆壁,借用鄰居家的燈光來讀書;晉朝時候,孫康家窮買不起燈油,冬天夜裏藉着白雪的光亮讀書。這些古人熱愛學習,孜孜不倦去追求知識,讓人很感欽佩。他們的毅力和勇氣感染了一代又一代的中國人不斷求知,不斷進步,在中華民族的文明史上留下了濃妝重彩的一筆。但是在某些專家看來,這樣的情形就是最大的罪過,因為這些名人“天生駑鈍”,根本不應宣傳這樣的“愚學”榜樣。但是專家真的是為孩子們考慮嗎?真的是為國家的發展考慮嗎?
我們都知道,每個人天生都有上進的動力,沒人願意甘於平庸。人只要生存在社會,無論崗位,無論背景,都希望對國家和社會有所貢獻。但是,在沒有解決一線員工温飽之前,在平衡一線員工付出和收穫不成比例的矛盾之前,我相信優秀的勞動力絕對遠離生產一線,這種情形與人的思想境界無關,只與人如何生存有關!一個家長曾和我説,他在一線工作了二十多年,幹最累的活,拿單位最少的工資。他到機關辦事,剛畢業的辦事員能把自己難為到死,所以他今輩子都不會讓孩子去一線工作。我相信他的話語,絕對不是少數!
北宋汪洙《勤學》
不喜歡讀書的人,看到讀書學習的人,總是很輕蔑地説:“你讀那麼多書,有用嗎?”而愛學習的人,將讀書和學習看成是自己的一種嗜好。對個人的學習要進行管理,是不是發展個人學習的嗜好都不行?自己不學習,也不允許別人讀書和學習,當學習都成了過錯,這是不是在宣傳“讀書無用論”,是不是在説“知識越多越反動”?一個不願意讀書學習的民族,能崛起在世界民族之林嗎?
從事教育這麼多年,我一直覺得西方那種“個性化學習”不太適合中國的文化土壤。西方的過程教育可以做到一視同仁,但是我們教育最易受到權力和人情的影響。在中國發展所謂的孩子的個性,只能讓孩子從小質疑教育的作用,反對老師的知識權威角色,讓他們在在最能養成好的學習習慣的時候荒廢年華,在本該努力求知的時候變成遊戲人生。我相信這對絕大多數孩子的成長來説,真的不是好事。
玩遊戲的童年,是理想的童年嗎?
我們的文化一直鼓勵人要勤奮學習,因為學習可以改變命運。把個人孜孜不倦的學習予以否定,等同於否定知識的價值,否定人向上的努力,斬斷人上進動力,這與我們的文化理念相違背,一定是對國家未來發展不負責任。我不知道否定學習的路能夠走多遠,但是我很擔心畫虎不成反類犬,丟掉了西瓜,也丟掉了芝麻,最終我們手上什麼都沒有。
對中國人來説,學習是個人的事情,又是家庭或者家族的事情,更是民族的大事情。當我們思考“為中華之崛起而讀書”時,行政權力不許人讀書學習,當努力學習都成了罪過,那還有什麼國家民族家族和個人的未來!或許負薪掛角、管寧割席、陸羽棄佛從文、董仲舒三年不窺園、范仲淹斷齏劃粥、劉勰佛殿借讀、宋濂冒雪訪師……真的成為永遠的傳説,在專家的眼裏,或許只有網遊的童年,才是最“可貴的”民族精神傳承!
看着當下在求知中逐漸迷茫的孩子,思考他們未來的前程,我只能對疑惑的孩子們和家長説一聲:學習的路正在越走越窄,請你好自為之吧!(陝西西安張嶽琢)
高考宣傳畫《為夢想而戰》。這樣的場景過時了嗎?