如何看待多所高校清理文科機構？_風聞

來源：公眾號“青塔”

近日，湖北大學發佈**《關於清理校級文科研究機構工作的通知》**，啓動校級文科研究機構清理工作。

根據工作要求，湖北大學將對符合研究機構負責人退休、調離等原因已停止運行、研究機構或依託單位由於其他原因要求自行撤銷等情況之一的校級文科研究機構，予以撤銷。

此前9月，常州大學也曾發佈通知，組織開展校級文科科研機構的優化調整工作，並指出此次優化調整結果將作為校級科研機構是否正常運行的唯一標準。

近年來，為了維持校級科研機構的健康運行，不少高校都出台了相關管理辦法，並定期開展行動，對其進行統籌、規範和清理。

優化、調整與清理

作為學科建設、學校管理工作的重要一環，清理校級科研機構，似乎並不罕見。

今年3月，貴州大學發佈《關於開展校級文科科研機構“評估清理” 工作的通知》，其中提到，哲社院將組建專家組對各科研機構工作業績進行論證，對通過評估的科研機構進行新一輪確認，未通過評估的科研機構做撤銷處理。

同樣在3月，浙江大學啓動了人文社會科學研究機構評估工作。《通知》中明確寫道，“依據掛靠單位建議及評估情況，將對部分研究機構予以表彰，對評估情況不佳的研究機構要求限期整改，並根據學校有關規定對部分研究機構予以註銷。”

南京郵電大學、燕山大學、深圳大學等多所高校，均發佈過類似通知，對校內文科機構進行優化、調整。

“動態調整”、“有進有出”。在“優勝劣汰”的法則之下，一些高校的科研機構清理工作，已經取得了實質性進展。

今年9月，長沙理工大學發佈校級科研機構（社科）調整優化的公示，擬註銷17個社科類校級科研機構。對外經濟貿易大學則在2021年10月，撤銷了17個不具備運行條件的非實體科研機構，掛靠單位主要來自於國際經濟貿易、金融、保險、外語、法學等學院。

以評促建、動態調整

校級科研機構，是學校**整合學科優勢、**形成科研團隊、爭取科研資源、促進學科交叉融合與人才培養等的重要平台，甚至能催生具有影響力的科技成果。

為了促進學科建設與發展，各大高校自主批准設立的校級科研機構紛紛揭牌，從**“研究中心”、“研究院”，到“研究所”、“研究基地”**等，不一而足。

然而，隨着時間的推移和機構數量的增多，管理制度不完善、掛靠狀況複雜、運行混亂等問題，更加容易凸顯。研究領域不適應社會發展需要、研究方向重合、定位不清等問題，也可能隨之而來。

及時裁撤、優化調整，也就成為提升校內科研機構建設水平，推進機構健康運行和高質量發展的必要之舉。

早在2004年，清華大學科研院便曾將清理、整頓學校科研機構作為重點工作內容之一，正式對2004年前成立的各類校級科研機構進行重新認定，採取原有校級機構自願參加的方式進行。

而近年來，西安電子科技大學、華東師範大學、南京工業大學、大連理工大學等多所高校，都相繼出台或修訂了本校的科研機構建設與運行管理辦法。

其中，西安電子科技大學的《校內科研機構建設與運行管理辦法（試行）》規定，學校每四年對校級科研機構進行一次評估，對評估不合格的校級科研機構給予一年期整改，整改不通過的，將予以撤銷，並在兩年內暫停該團隊成員申報新的校內科研機構。

華東師範大學自2021年起試行的校管科研平台機構管理辦法，也明確了學校平台管理採用**“目標管理、以評促建、動態調整”原則，將定期開展週期性建設評估**，適時根據工作需要和評估結果對平台進行動態調控。

此外，今年7月，山東理工大學發佈《人文社會科學科研機構管理辦法（試行）》，對人文社會科學機構的設立、運行與管理、考核與評估等環節都做了嚴格的要求。

放眼全國，對校級文科科研機構實行以評促建、動態調整，已經成為學校發力文科建設、加快實現內涵式發展的普遍做法。

建設新文科

在強調實用主義的當下，有關“該不該發展文科”的爭論，從未停止。

近年來，隨着**《新文科建設宣言》、《國家“十四五”時期哲學社會科學發展規劃》**等文件的重磅發佈，高校對於文科的建設，似乎也變得越發注重。

在優化、調整校級科研機構之外，學校在學科佈局調整上也多有動作。

11月15日，廈門大學人文學院官網發佈消息稱，為進一步適應時代發展需求、建設一流學科，廈門大學黨委經研究決定對人文學院進行調整，將原人文學院下設的中國語言文學系、哲學系調整為學校直屬教學科研單位，在原歷史系的基礎上成立歷史與文化遺產學院，撤銷人文學院。

不久前的10月，重慶大學撤銷了原有的文學與文化研究中心、歷史學研究中心和哲學研究中心，正式成立****中國語言文學系、歷史學系、哲學系。7月初，南京大學召開了新時代文科發展大會，啓動首期金額1億元的“南大文科發展基金”。

從吉林大學全力推進**“文科振興計劃”，到西北工業大學印發《文科建設發展“十四五”規劃》，再到浙江大學**拆分人文學院，組建文學院、歷史學院和哲學學院，越來越多的高校，正走上“文科振興”之路。

“文科建設不僅影響文科本身、影響理工農醫教育，更****影響高等教育全局。”教育部高教司司長吳巖在《新文科建設宣言》發佈會上曾這樣説。

立時代之潮頭，通古今之變化，發思想之先聲。作為“新文科”建設的參與者，我國高校早已清楚自己肩上的重託。

所謂“新文科”，就是破除學科壁壘走向各學科“大融合”的文科，由分科治學走向學科交叉。風風火火的校級科研機構建設浪潮裏，我們的大學也需要及時停下檢修，清除故障後輕裝上路。

或許未來的某天，哲學社會學科會在高校長久的探索與努力中，萌發出繁榮發展的新芽。