盲目追求名校畢業生，不在乎求職者是否有師範教育背景，一些中小學是不是方向錯了_風聞

在觀網首頁看到一篇報道《逃離深圳教師崗的985畢業生：等不到公租房，請不到帶薪假》，覺得很有意思，想再和大家分享一下。

裏面主要舉了兩個人——趙呦呦和木子的例子，講述他們進入教師這個行業後經歷的一些幻滅。

需要強調的是，兩人入職的都是位於深圳的公立學校，這在大眾看來絕對稱得上是一份好工作。

當然，我想重點講的是其中這部分：

學校招聘對學歷的要求，趙呦呦是能理解的，“畢竟學校把人招進來，直接給了編制，它肯定需要你能給這個學校帶來一些什麼，這個學校才會選擇你。”在趙呦呦看來，他們這些來自“清北復交”“985”“雙一流”的老師，就像是深圳各中小學的標杆，“學校有拿得出手的師資，對於家長來説就是招生最好的權威性和説服力。”

學歷卻不能跟教學能力畫等號。名校畢業生，一定程度上擁有着較強的學習能力，但也因此容易對學生產生更高的期待，加上缺乏系統的師範專業訓練，劣勢很快顯現。

入職不到一個月，趙呦呦便看到了自己與師範畢業生的差距。

學校要求課堂既要以學生為主，增強學生的課堂參與度，又要將知識講得通俗易懂，這對上道法科目的趙呦呦來説，是個不小的難題。“我覺得我很難把控課堂效率和學生參與度的平衡，很多事情我講的太少，他們會記不住，但講得太多，學生在下面可能已經跑神跑的都差不多了。”第一次公開課，雖然已經練習了三四遍，趙呦呦還是上得枯燥、沉悶。

可以看到，一個老生常談的話題：學得好不等於教得好。

學校追求名校畢業生，希望他們能成為招生的活招牌無可厚非，可只有當事人自己真正從事這份工作後才發現，原來學歷並不能和教學能力畫等號。

大家覺得呢？