全國政協委員賀穎春：構建東西部有效溝通，為西部縣中“造血”

全國政協委員賀穎春，是甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學副校長，作為我國西部地區一名基層教育工作者，教育均衡一直是她關注的重點，今年全國兩會，賀穎春委員繼續為西部地區縣中的教育質量提升發展建言獻策。

賀穎春委員所在的肅南裕固族自治縣第一中學就是一所縣域普通高中，簡稱“縣中”。在基層一線的教育工作中她感受到，一些經濟相對落後、待遇較低的西部民族地區縣中，因為留不住優秀教師，學生不斷流失，教育質量也在不斷下滑，逐漸形成了“縣中發展困境”。如何為縣中“造血”？2016年，肅南裕固族自治縣第一中學開始進行試點，與成都七中開展合作辦學。

**全國政協委員 賀穎春：**他們的優質的教學資源引入我們學校，利用直播的形式將教學資源向民族地區開始輻射，在大膽的嘗試改革進程當中，我們也感受到教師的專業素養和學生的教育教學質量，得到了進一步的提高。

隨着合作辦學模式實踐的深入開展，賀穎春委員明顯感受到近些年學校的學生生源出現迴流，教職員工辦好教育的信心也在提升，但合作辦學模式，也對學校和教師提出了更高的要求。

**全國政協委員 賀穎春：**老師他如果要進行這個錄直播教學的話，他首先是對我們的這個信息手段或者信息技術，他有一定程度的掌握。另外，我們的這個直錄播教學資源，它作為一種有形的教學資源，那麼需要一定的資金支持的。

讓學校教育質量得到更好的發展，就要主動創造條件，克服資金不足的問題，吸收優質教學資源，加強教師技能培養。兩會上，賀穎春委員建議西部地區可以借鑑這種多元合作的模式，藉助教育發達地區省份學校，開展多種形式的縣中託管幫扶工作。

**全國政協委員 賀穎春：**西部民族地區縣中要得到發展，必須要對接一些教育發達地區。資源輸入是一方面，但是實際上它也存在這個學校與學校之間，這種辦學理念的一個融合。通過搞教研活動，教師培訓，也加強學校管理層之間的對接和往來，溝通學校之間的辦學理念，管理模式，教學策略，整體來提升西部地區學校的辦學質量。