教育部教材局：已關注到“問題教材”，已介入調查

5月26日，人教版數學教材插圖引發爭議。有網友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感，對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。

對此，教育部教材局工作人員告訴極目新聞，他們已關注到此事，已介入調查。

“問題教材”中的部分圖片，圖源網絡

此前，人民教育出版社在官方微信公眾號上回應稱已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖，並將接受社會各界監督。

教育部網站5月23日發佈，為貫徹黨中央、國務院關於加強和改進新形勢下大中小學教材建設的總體要求，全面落實教材編寫、審核、出版、印製發行、選用使用等各方面主體責任，切實提高教材建設水平，近日，教育部、國家新聞出版署、中央網信辦、文化和旅遊部、市場監管總局聯合印發了《關於教材工作責任追究的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）。

截圖自教育部網站

《指導意見》針對大中小學教材編寫、審核、出版、印製發行、選用使用等各環節存在的主要責任問題，明確追責情形和處理方式，實行全覆蓋、全鏈條、規範化責任管理。《指導意見》共包括六方面內容：一是強化責任意識，要求各地區各部門各學校樹牢責任意識，將教材工作責任壓實到單位、落實到人。二是把握基本原則，提出教材工作責任追究要堅持依法依規、全面覆蓋、客觀公正、懲建結合的基本原則。三是明確追責情形，細化大中小學教材編寫（修訂）、審核、出版、印製發行、選用使用及發佈涉教材信息等方面的追責情形。四是嚴肅追究問責，明確教材工作責任承擔主體和追責處理方式，強調建立分工負責、協調配合的工作機制。五是規範追責程序，明確教材工作責任追究要按照受理、核實、處理的基本程序進行。六是提出數字教材和作為教材使用的講義、教案、教參，以及民族語言文字教材翻譯、編譯等工作責任追究，參照《指導意見》及有關規定執行。

《指導意見》印發後，教育部等部門將指導各地區各單位細化教材工作責任追究辦法，健全責任落實機制，加大對違法違規行為的查處力度，為高質量教材體系建設提供有力保障。