360推出新版教室直播產品易講 為學校解決疫情期間授課難題

由於現有的純線上直播工具無法徹底解決傳統課堂的線上化問題，近日，三六零(601360.SH，下稱“360”)公司推出了面向學校的線上、線下融合教室直播解決方案——易講，該產品將視頻技術與傳統教室融合，基於360智能攝像機和360視頻雲的能力，將課堂內教學同步搬到線上，解決課堂外學生與教室內學生同步上課的訴求，使學習從教室內延展至虛擬空間。

北師大實驗中學高三1班化學老師張老師疫情期間每週2、4堅持來教室上課，她的所有學生都通過易講在線上聽講，只為滿足同學們對教室和實驗室的渴望，讓學生們聽到熟悉的上課鈴聲、看看熟悉的黑板、身臨其境地感受實驗室內的實驗，沉浸式教學體驗。張老師坦言：“隔空課堂”教學。背靠黑板、站在講台，雖然是“一個人的教室”，也讓我回憶起之前滿堂學生的畫面，頓時上課的感覺湧上心頭。

易講平台建設的初衷是為使教學過程更從容、有序的進行，讓校園外的孩子更逼真的體驗遠程同步上課，同時讓教室內的授課教師在完全無感的情況下，兼顧缺勤孩子學習。在疫情防控常態化的今天，易講的推出，不僅能夠能夠一站式解決疫情期間體制內學校的遠程教學難題，也為課堂外的學生提供了享受同質、平等教學資源的機會。

隨着在線教育的普及, 越來越多的教育機構以線上的方式開展了教學。相對於體制外的教育機構，傳統體制內學校，尤其是除一線城市之外的學校，在線上教學數字化方面的步伐相對進展緩慢。新冠疫情的到來，給依賴純線下教學的體制內學校帶來了巨大沖擊。一方面，學校和教師無法短時間內適應線上教學的方式，另一方面，由於常態化疫情防控的需要，學習亟需解決隔離學生的居家學習問題，而學校的傳統數字化設備一般並不聯網，無法短時間切換到線上。釘釘等純線上模式雖已成熟，但無法打通傳統體制內學校的傳統課堂，如何保證傳統線下教學習慣不被打破的前提下兼顧每一個學生的教學難度巨大且意義非凡。

北京師範大學附屬實驗中學是易講產品最早的客户，學校的劉丞志老師坦言：“隨着後疫情時代到來，因病缺勤已成為學校高頻常態的事件，每天都會有部分因確診患者密接隔離、流感、運動受傷生病等居家的學生，少則幾人多則幾十人甚至百人。目前，大多數學校無法照顧缺勤學生的學習，雖然有些學校使用了在線教學的工具，但無法很好的解決部分學生在校部分在家這種情況下的同步上課，導致缺勤學生持續缺課。如何兼顧缺勤學生的學習是當前學校急需解決的問題。”

為了解決這些問題，360教室直播產品“易講”應運而生，平台分校內監控平台和校外直播平台兩部分。校內監控平台旨在解決學校對教學任務開展情況的監察，管理員可即時查看各個教師的上課情況，同時對於過往的課堂情況也可查可追溯。校外的直播平台則面向無法到教室學習的學生，如因疫情被隔離，或是其他原因無法到校，都可以在家通過直播平台即時觀看自己班級的課程，做到停課不停學。

對老師而言，可以沿用常規授課的方式，沉浸式無感教學，提升教學質量；對學生而言，可遠程接入，根據個人權限課表輪播上課；對學校管理者而言，通過校內、校外平台實現雙層監控，校內監控系統授權設備出公網，校外教學系統多維度授權管理，課程按班級、角色、人員多維授權。

在提供一站式的教室直播解決方案的同時，360易講利用全球領先的音視頻技術，還可以幫助學校實現降本增效，如利用H.265視頻編碼技術，讓寬帶成本降低50%，存儲空間降低50%；利用頂尖的AI編碼算法，讓視頻無損的情況下做到極致瘦身；利用P2P技術與CDN技術融合，讓帶寬成本、分發成本大幅降低的同時，系統更為穩定。

為了讓孩子看清黑板和多媒體大屏，增加增強、防抖、HDR等多種算法即時處理，畸變校正讓視野範圍更廣。除了強大的視頻技術支持外，作為全球最大的數字安全公司，360為使用易講產品的學校提供了端、邊、管、雲全鏈路的安全保障，通過網關隔離與管控，端到端加密等手段，保障疫情期間學校師生的數據、隱私等維度的安全。

如今，發展數字經濟、建設數字中國已成為國家戰略，尤其在常態化疫情防控的今天，學校紛紛加快向智慧校園、教育大數據等數字化方向轉型，易講利用音視頻技術實現線上與傳統教學快速融合，基於“一個不能少的教學目標”，最大可能的滿足師生慣用的上課形式，實現線下課堂與線上課堂相互融合，保障每一位學生的聽課效率和教師的授課效果，盡力落實“教學更加個性化，教育更加均衡化，管理更加精細化，決策更加科學化”，不僅填補了市場教室直播需求的空白，還將助力學校師生順利渡過疫情，推動中國教育創新，為教學生態的改革與發展保駕護航。