科大訊飛章繼東：推進人工智能與教育深度融合 助力“雙減”提質增效

中國網財經6月25日訊 “雙減”之下，智慧教育如何為教育教學賦能增效，備受人們關注。近日，科大訊飛副總裁章繼東在接受採訪時表示，科大訊飛始終面向國家重大教育命題，通過人工智能技術與教育教學場景的深度融合應用，助力“雙減”和“新課改”落地。

章繼東表示，自2004年涉足教育領域以來，科大訊飛就一直以過程化數據支撐教育改革，持續推動人工智能與教育深度融合。針對智慧教育場景，科大訊飛堅持因材施教，提供了覆蓋學校教學、教師發展、智慧考試、素質教育、自主學習等領域的教育全場景產品及服務體系，目前訊飛智慧教育產品已在全國五萬餘所學校深度應用，服務過億師生。

“科大訊飛始終面向國家重大教育命題，通過人工智能技術與教育教學場景的深度融合應用，助力‘雙減’和‘新課改’落地，真正為廣大師生減負增效，培養德智體美勞全面發展的人才。”據章繼東介紹，科大訊飛希望通過教育信息化方式深化教育教學改革，提升課堂教學質量，同時全面減壓中小學作業量和考試壓力。

以英語學科為例，K12階段英語學習不僅僅是查詞和翻譯，還需要圍繞不同年齡和學段在英語學習中的不同需求，提供針對性功能。章繼東舉例道，3至10歲孩子生理、心理、思維等方面都有非常明顯的童心童趣特徵，此時英語學習的任務就是入門，所以降低進入門檻、提升興趣、增強信心、培養習慣都重要；到了10歲以上，從形象思維轉向抽象思維，學英語目標是實現深度學習和學以致用，能很好的完成考試測驗等學習任務。

所以針對以上兩個學齡段，章繼東主張讓低齡階段學英語更輕鬆，更有樂趣，幫助10歲以上孩子很好的應對學習數量和深度增加、場景多樣化、碎片化學習等特徵，最終達到學以致用的效果。據他介紹，這一點在科大訊飛剛發佈的AI翻譯筆P20系列中實現了很好應用。

“雙減”和“新課改”之後，教師怎麼教，學生怎麼學，以及家長怎麼參與？這些問題在章繼東看來，都將是科大訊飛要面臨的問題。

章繼東認為，結合新的教育政策要求，可以分兩方面看待：一是堅持以核心素養為導向，從被動式的知識學習，轉向核心素養的培育和發展，讓知識在研究問題、解決問題的過程中“活”過來，在綜合運用中走向素養髮展；二是聚焦育人方式的變革，從“有什麼，教什麼”轉變為“適合學什麼才教什麼”，在孩子們對應的不同學齡階段推行個性化學習、呵護興趣、發現潛能，培育優勢並提供支撐，最終實現五育並舉的良性發展。

“根據不同年齡段學齡段的學生認知水平和學習能力，摸清他們的學習任務和學習目的在何處，從而找對學習路徑形成學習學習方法，這是目前家校共同亟待解決的需求問題。”章繼東總結道，“技術頂天，應用立地”是科大訊飛一直秉承的理念，所有技術的價值最終都會體現在產品上。“我們強調技術的進步，也更關注技術突破後，產品給用户帶來的體驗提升。用人工智能解決人類真正剛需，這是科大訊飛不變的‘基因’，也是最核心的競爭力。”