年輕的新質作戰力量：我們每天都在創造新的歷史

一支年輕的新質作戰力量，該如何運用並不厚重的旅史故事，滋養官兵戰鬥精神？請看——

“我們每天都在創造新的歷史”

■第77集團軍某旅特戰四連指導員 尹洪川

實話説，當看到新修建的旅史長廊投入使用時，我就下定決心要把今年主題教育第一課放在那裏講。可是，真正開始備課時，我才發現其難度遠遠超出預期。

難，主要因為“缺米煮飯”。一方面，我希望把旅隊歷史上的戰史戰例戰將講出來，激勵戰士們賡續傳統、建功崗位；可另一方面，我在旅史長廊轉了好幾圈，發現這支組建時間並不算長的新質作戰力量，旅史長廊主要講述的是近年來的建設成就。

其實這也難怪，我所在的第77集團軍某旅，屬於新調整組建的部隊，沒有經歷過戰爭洗禮，沒有被授予榮譽稱號的連隊，也沒有全軍叫得響的先進典型……這些情況讓我一時感覺備課無從下手。

我不由羨慕起那些有着厚重歷史的兄弟部隊。就説友鄰單位吧，其前身部隊曾在革命戰爭時期孕育形成了“蓮花一支槍”精神。當一名指導員在掛滿榮譽的連史館，講述起自己所在部隊歷史上走出3位獨臂將軍的故事時，很難不讓人熱血沸騰。

我也曾和諸如陸航、電抗等新質作戰力量部隊的戰友們聊過這個問題，大家或多或少都感同身受。他們建議我從厚重的黨史軍史裏尋找素材，可我始終覺得自己單位的身邊人身邊事更能引起官兵共鳴。

一籌莫展之際，無意間翻開的一本歷史傳記啓發了我。這本書的扉頁寫道：“緬懷歷史的意義在於創造歷史。”我頓時恍然大悟，是我自己對光榮歷史故事的理解片面狹隘了。當一部旅史通篇記錄着當代史，也就同時意味着每名當代官兵都正在創造着旅史。從這個角度想，這些創造歷史的身邊故事，同樣是富有教育意義。

“是啊，我們每天都在創造新的歷史！”於是，我決定邀請3名在國際特種兵比武中摘金奪銀的官兵，走進旅史長廊。當三級軍士長李俊輝繪聲繪色講起自己的經歷時，很多戰友的激情被點燃了。

“在哈薩克斯坦賽場，我們奪得21個課目中的16個第一、5個第二！”李俊輝拍了拍一名新兵的肩膀，“你知道嗎？我們在斷水斷糧的情況下連續奔襲了30個小時，當時真的已經堅持不下去了。可主辦方突然要求我們在一片5000平方米的水塘裏，找到一個重達30公斤的彈藥箱。很多外國參賽隊選擇了放棄，可我們沒有，最終愣是把彈藥箱拖了上來，那些外國軍人對咱們中國特種兵打心眼裏服氣！”

當李俊輝講完，我就知道這堂課成功了！當天晚上，我們單位組織了24小時連貫作業，大家揹着近30公斤重的背囊跋涉了60公里，沒有一人叫苦叫累。平時有些嬌氣的下士吳嬌龍，腳上打起了“七星連珠泡”，全程沒吭一聲。訓練結束，吳嬌龍對戰友問了這樣一句話：“你説，我能被旅史銘記嗎？”

我心裏清楚，與其説這是一堂主題教育課，其實更像一次戰鬥精神教育。新修訂的《軍隊思想政治教育規定》指出，主題教育在思想政治教育中具有重要導向牽引作用。我想，無論是什麼形式，只要能正向激勵引導官兵，讓大家想把自己的名字留在旅史裏，這堂主題教育課的效果就達到了。

（丁 濤整理）

努力跑好自己這一棒

■第73集團軍某旅教導員 朱尤志

這堂課的成功，離不開3名在國際特種兵比武中摘金奪銀的官兵。通過他們勇於亮劍、為國爭光的經歷，我們理解了“緬懷歷史的意義在於創造歷史”，也進一步懂得：傳承紅色基因的路徑就在投身強軍實踐、擔當強軍重任的過程中。而傳承本身更像是一場接力跑，大家要一步一個腳印，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，努力跑好自己這一棒。

要與連隊一同成長

■第74集團軍某旅連長 陳華養

“咱們連隊的歷史比較薄。”“那就從我們開始讓它厚重起來！”這是我同新任指導員的一段對話。透過特戰四連這堂課，我們發現，不少一線帶兵人都有着相同的感受。誠然，很多人希望去紅色積澱深厚的榮譽連隊任職，那樣或許能給履歷上留下濃墨重彩的一筆。但是，倘若到了一支相對年輕的連隊，與連隊一起成長，看着新的歷史在自己手上創造，豈不是更有意義和價值？

人人蔘與 接續創造

■中部戰區空軍地導某旅幹事 高思峯

這堂課成功的奧秘，我認為主要是讓官兵參與其中。官兵是基層建設的主體、完成任務的主力。無論是上台分享參賽經歷，還是課後組織連貫作業，只有提升教育參與度，才能提高課堂吸引力。傳承紅色基因同樣需要官兵參與，輝煌戰史是由一代代官兵接續創造的，紅色基因只有流淌在每一名新時代官兵的血脈，才能釋放出永恆的生命力。